圖中的（a）、（b）、（c）三圖分別表示打棒球的三種情況，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是：______．
觀察圖中的現(xiàn)象可知：球的運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生改變，這些都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變．
故答案為：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用兩把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，如圖所示．利用A刻度尺測(cè)得物體長(zhǎng)為_(kāi)_____cm，利用B刻度尺測(cè)得物體長(zhǎng)為_(kāi)_____cm，造成結(jié)果不同的原因是______不同．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

給你一本物理課本和一把刻度尺，你如何測(cè)出每張紙的厚度？寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在物理實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量值與真實(shí)值之間的______叫做測(cè)量誤差．誤差只能想辦法減小，而不能絕對(duì)避免，即無(wú)論使用何種測(cè)量工具，采用什么測(cè)量方法，誤差總是______的．但是選用更精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法，均可使誤差______．通常采用多次測(cè)量取______的方法來(lái)減小誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于誤差的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．多次測(cè)量求平均值可減少誤差
B．多次測(cè)量求平均值可以避免誤差
C．誤差只能減小，不能避免
D．測(cè)量中允許有誤差，不允許有錯(cuò)誤

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

力的作用效果：（1）______；（2）______．
下列現(xiàn)象中是屬于力的作用效果（1）的是______；是屬于力的作用效果兩種兼并的是______．
A、頭頂足球彈回去
B、人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷
C、人騎自行車(chē)
D、吊燈拉燈繩
E、運(yùn)動(dòng)員拉弓
F、汽車(chē)勻速前進(jìn)．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

下列給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（　�。�
A．搖蕩的秋千來(lái)回?cái)[動(dòng)
B．向上拋出的排球
C．列車(chē)在平直軌道上勻速行駛
D．汽車(chē)勻速向右轉(zhuǎn)彎

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲所示，說(shuō)明力可以使物體發(fā)生______．
（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球______（選填“分開(kāi)”或“合攏”）．
（3）圖丙中，用一個(gè)摩擦過(guò)的氣球靠近水平面上靜止的空易拉罐，發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球一側(cè)滾動(dòng)，這是因?yàn)開(kāi)_____的原因．
（4）圖丁所示是小明在活動(dòng)課中制作的噴氣“氣球火箭”，現(xiàn)在把封口的夾子松開(kāi)，氣球?qū)⒂伸o止開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)．在此過(guò)程中，______能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（5）一氫氣球下系一重為G的物體P，在空中做勻速直線運(yùn)動(dòng)．如不計(jì)空氣阻力和風(fēng)力影響，物體P恰能沿MN方向（如圖中箭頭指向）斜線上升，圖中OO′為豎直方向，則在圖中氣球和物體P所處的情況正確的是______

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)下列圖片所示情景，解釋不合理的是（　　）
         
A．用手推墻，人后退，說(shuō)明物體間力的作用是相互的　
B．緊固錘頭，是利用錘頭受到慣性的作用　
C．盆景自動(dòng)供水裝置利用了大氣壓強(qiáng)　
D．指甲剪使用過(guò)程中，既有省力杠桿，又有費(fèi)力杠桿

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同步練習(xí)冊(cè)答案