如圖所示的杠桿OA，在F 1、F 2的作用下平衡，分別畫出F 1、F 2的力臂L 1和L 2．


試題分析：力臂是指從支點到力的作用線的距離，力F的作用線就是沿力的方向的直線。
畫力臂的步驟：
（1）找到支點O；
（2）用虛線延長力的作用線；
（3）做支點到力的作用線的垂線；
（4）用大括號標出力臂L．

點評：根據(jù)畫力臂的步驟，能進行力臂的畫圖，或根據(jù)已知力臂，在杠桿上畫出力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，不計滑輪重。要求用最小的力將相同的重物拉起，應(yīng)選用        滑輪組；請在你選用的滑輪組上畫出繩子的繞法；如果物重100N，則用你選用的滑輪組及繞法，最小拉力為     N。
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如下圖所示，A物體G=30N，在水平向右拉力F的作用下，能以10cm/s的速度在水平面上作勻速運動．已知拉力Ｆ=6Ｎ,滑輪組在使用時的機械效率為80%,

求：（1）物體受到水平地面的摩擦力大��？
（2）5s內(nèi)拉力F所做功的大�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

請你畫出圖中的滑輪組向下拉的繞線方式。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

圖是利用杠桿吊起重物的情景，O是支點，請畫出F1的力臂，并用字母L1表示。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列工具在正常使用的過程中，可以看作費力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

A:某小組研究“杠桿平衡條件”，
(1)當杠桿靜止在如圖甲所示位置時，處于    （“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．此時調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了                      ．
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次，其目的是                       ．
(3)如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_______（選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是               ．
B：如圖丙所示為研究“杠桿機械效率”的裝置，每個鉤碼重為G，O為支點．

(1)將2只鉤碼掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則杠桿的機械效率為η=    ．（用物理量的符號表示）
(2)將2只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h2，則彈簧測力計的示數(shù)將         （大于/等于/小于）F1．
(3)將3只鉤碼掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則與前兩次相比,第三次杠桿的機械效率       （最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

用如圖所示滑輪組提升重物．人用50N的拉力F，15s內(nèi)使重為90N的物體勻速上升了3m．不計繩重和摩擦，求：

（1）動滑輪的重．
（2）人拉繩子做功的功率．
（3）滑輪組的機械效率．
（4）如果用同一滑輪組只改變繞線方法，提升相同的重物，機械效率
如何變化？。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在圖所示的四種剪刀中，正常使用時，動力作用點在阻力作用點和支點之間的是

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同步練習(xí)冊答案