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山東菏澤向“大氣污染宣戰(zhàn)”
某環(huán)保局研究表明:“PM2.5來源中,機動車的排放占33.1%,排第一位,燃煤污染排放占第二位”。“減少污染排放,還我一片藍天”成為每一個公民的責任。下面是菏澤有關(guān)部門針對“節(jié)能減排”采取的部分措施
第一項措施(4分)
“免費公共自行車”成為菏澤市區(qū)一道亮麗的風景線。如圖所示,公共自行車的結(jié)構(gòu)和普通自行車相同,只是零件都是特制的(車輪胎是實心的),在其它自行車上無法使用。在公共自行車的設(shè)計中,很多地方用到物理知識或原理,請寫出自行車的兩個部件并說明對應(yīng)的物理知識(或原理)
(1)
(2)
科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì) | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時間t/min |
水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
2 | 0.2 | 10 | 4 | |
煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
4 | 0.2 | 10 | 2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示是比較水和食用油吸熱能力的實驗:在兩個完全相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫分別相等的水和食用油,用兩個相同的酒精燈給水和食用油分別加熱。
(1)實驗過程中溫度升高較快的是 (填“水”或“食用油”)。
(2)在此實驗中記錄加熱時間的長短來表示水及食用油________________。
(3)這個實驗說明:水的吸熱能力 食用油的吸熱能力(填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
回顧我們觀察過的實驗,請回答下列問題:
(1)如圖甲所示,抽掉玻璃板后,二氧化氮氣體和空氣混合在一起,顏色變得均勻.如圖乙所示,在量筒里裝一半清水,水下面注入硫酸銅溶液.開始時,兩者之間有明顯界面.靜放幾天后,界面變得模糊不清了.這兩個實驗演示的是 現(xiàn)象,這類現(xiàn)象表明 .
(2)對比圖丙、丁實驗現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫做電流的 效應(yīng),表明 .
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
小紅在做“比較物質(zhì)的吸熱能力” 實驗時,選用相同的熱源給質(zhì)量和初溫都相等的水和煤油加熱,用溫度計測出水的溫度變化并記錄了下來后,在圖中畫出了水溫隨時間變化的圖像。忘記用溫度計測煤油的溫度變化,請你根據(jù)學過的知識在圖中大致畫出煤油的溫度隨時間變化的圖像。
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
煤、石油、天然氣的過量開采使人類面臨能源危機。某縣在冬季利用地熱能為用戶取暖?h內(nèi)有一口自噴狀態(tài)地熱井,出水溫度為90℃,出水流量為150m3/h。
(1)求每小時流出的地熱水溫度降低到50℃,所放出的熱量。
(2)這些熱量如果用天燃氣蒸汽鍋爐供熱,且天燃氣蒸汽鍋爐的熱效率為90%,則利用上述地熱能供暖一小時可以節(jié)約多少天燃氣?
(ρ水=1.0×103kg/m3,c水=4.2×103J/(kg·℃),天燃氣的熱值為q=4×107J/m3)
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
(8分)小潔家購買了某型號的四輪汽車,假期全家開車去某地旅游,下車時觀察里程表確定汽車行駛了225km,所用時間是2.5h,消耗汽油20L(假設(shè)汽油完全燃燒),汽車行駛過程的發(fā)動機牽引力是800N。求:
(1)在這段時間內(nèi)牽引力做的功多大?
(2)汽車發(fā)動機在這段時間內(nèi)的功率為多大?
(3)20L汽油完全燃燒放出的執(zhí)量是多少?(已知q汽油=3.6×107J/L)
(4)該汽車發(fā)動機的效率是多少?(發(fā)動機的效率是指發(fā)動機對外所做的功與消耗的汽油完全燃燒放出熱量的百分比)
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示用滑輪組將重600N的物體在10秒內(nèi)勻速提升了5 m,如拉力為400N,則下列各計算結(jié)果正確的是( )
A.拉力所做的功為6000J |
B.機械所做的有用功為2000J |
C.拉力的功率為600w |
D.該滑輪組的機械效率為75%。 |
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
在圖中的四種情境中,人對物體做功的是
A.提著水桶在水平地面上勻速前進 |
B.扛著米袋慢慢爬上樓梯 |
C.用力推汽車,汽車沒動 |
D.舉著杠鈴原地不動 |
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