如圖13甲所示是探究某種物質(zhì)熔化和凝固的實(shí)驗(yàn)裝置，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時(shí)間變化的曲線如圖13乙所示。請(qǐng)根據(jù)圖線回答下列問(wèn)題。

（1）這種物質(zhì)屬于　　　 ；（選填“晶 體”或“非晶體”）

（2）當(dāng)溫度為60℃時(shí)，它處于　　 態(tài)； （選填“固”、“液”或“固、液混合”）

（3）這種物質(zhì)的熔點(diǎn)是　　　 ℃；

（4）如圖14所示的圖線中可反映此物質(zhì)凝固過(guò)程溫度隨時(shí)間變化規(guī)律的是　　　　 。

（1）晶體 ； （2）固（3）80   ； （4）C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖13(甲)所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟

A．按圖13(甲)所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)置于         端。

B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1。

C．                                                                  。

D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U。

E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次。

(2)討論交流

小明通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和。

另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和。

你認(rèn)為           的結(jié)論更合理。理由是                               。

(3)小明測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí)，電壓表示數(shù)如圖13(乙)所示，則此時(shí)R0兩端的電壓為       V。

(4)小明按圖13(甲)所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒(méi)有問(wèn)題，則電路中存在的故障可能是                                                        。為進(jìn)一步確定故障，應(yīng)將電壓表接                                            

                                              。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖13甲所示。

（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖13乙所示。

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

（1）要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用   圖，選擇的理由是：                            。

（2）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是                                  。

（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是                                                      。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，步驟如下：① 用雙面膠將一個(gè)200克的鉤碼固定在1米長(zhǎng)的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖13甲所示；② 緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖13乙所示；③ 繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖13丙所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)中，小明是通過(guò)　　 來(lái)判斷物體對(duì)斜面壓力的大小；

（2）分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（3）請(qǐng)你用上述結(jié)論解釋“同一斜面，斜面傾斜程度越大，機(jī)械效率越高”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖13(甲)所示是小川“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1) 按圖13(甲)所示的電路圖接好電路。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

A．連線時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑片P應(yīng)置于　　　 端。

B．將滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1。

C．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U。

E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次。

(3)討論交流

小川用電阻相同的燈泡和定值電阻R0做實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。

另一小組的小軍用阻值不同的燈泡和定值電阻R0做實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓不相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。

分析小川和小軍兩人的結(jié)論，你認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓關(guān)系是：　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)小川測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí)，電壓表示數(shù)如圖13(乙)所示，則此時(shí)R0兩端的電壓為

　　　 V。

(5)小川按圖13(甲)所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒(méi)有問(wèn)題，不考慮燈L和電阻R同時(shí)出現(xiàn)故障的情況，則電路中存在的故障可能是　　　　　 或　　　　　　 。

(6)為進(jìn)一步確定故障，小鵬同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況：

若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是：_________________________________；

若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是：_________________________________。

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