精英家教網(wǎng)一個(gè)長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面的邊緣，0為木塊的中心，如圖所示．木塊重力為G，底面積為S，則下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、木塊對(duì)桌面的壓力為GB、木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為G/SC、木塊對(duì)桌面壓力的受力面積小于SD、沿豎直方向?qū)⒛緣K外側(cè)的這一半切掉，此時(shí)木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)比原來(lái)小
分析：因?yàn)樵撻L(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上處于平衡狀態(tài)，因此它此時(shí)的重力等于它對(duì)桌面的壓力；結(jié)合圖示，根據(jù)壓強(qiáng)公式P=
F
S
可知，此時(shí)的S應(yīng)為受力面積，而不是長(zhǎng)方體的面積，沿豎直方向?qū)⒛緣K外側(cè)的這一半切掉后，木塊的壓力變小，而受力面積不變，所以對(duì)桌面的壓強(qiáng)變小．
解答：解：因?yàn)樵撻L(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上處于平衡狀態(tài)，因此它此時(shí)對(duì)桌面的壓力在大小上和它的重力相等；
其對(duì)桌面的壓強(qiáng)應(yīng)為P=
F
S
，其中S是受力面積，從圖示上看應(yīng)該小于木塊的面積；P=
F
S
和P=
G
S
所表述的物理含義不同；
如沿豎直方向?qū)⒛緣K外側(cè)的這一半切掉，此時(shí)木塊對(duì)桌面的壓力比原來(lái)減小，而受力面積不變，根據(jù)壓強(qiáng)公式P=
F
S
，其對(duì)桌面的壓強(qiáng)也會(huì)變�。赃x項(xiàng)A、C、D正確，符合題意；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)大小及其計(jì)算的理解和掌握，要求學(xué)生熟練掌握壓強(qiáng)公式，深刻理解其含義，特別要注意壓力和受力面積的對(duì)應(yīng)性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10、如圖是裝修師傅常使用的一種檢測(cè)物體表面是否水平的工具、它的構(gòu)造及工作原理是：在一個(gè)底座水平板狀長(zhǎng)方體木塊中間鑲嵌一個(gè)較小的透明的密封容器，內(nèi)部裝有一定量的水，僅留下一個(gè)小氣泡，當(dāng)把此儀器放在被測(cè)物體表面上時(shí)，如果氣泡在容器中間則表明該物體表面是平的、當(dāng)小氣泡向右端移動(dòng)時(shí)，則物體表面（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2002?蘇州）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
【步驟1】把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；
【步驟2】再在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大小；
【步驟3】在水平長(zhǎng)木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大小．


（1）在以上的實(shí)驗(yàn)步驟中每次都要“用彈簧測(cè)力計(jì)
水平
水平
拉木塊
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
；
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中哪一個(gè)的正確？
B
B
；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)

（4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小
D
D

A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N      D．等于零
（5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過(guò)程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2002?海淀區(qū)）如圖所示，將一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別為3厘米、2厘米、15厘米，密度為0.9×103千克/米3的長(zhǎng)方體木塊，直立放在溢水杯底（木塊與杯底不密合）．向溢水杯內(nèi)緩慢注水，當(dāng)溢水杯被灌滿水時(shí)水深為10厘米，則木塊的質(zhì)量是
0.081
0.081
千克，所受的浮力為
0.81
0.81
牛．（g取10牛/千克）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在研究“滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，做以下猜想：A：可能與接觸面粗糙程度有關(guān)；B：可能與接觸面壓力大小有關(guān)；C：可能與產(chǎn)生摩擦力兩物體之間接觸面大小有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想是否正確，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
步驟2：把砝碼放在木塊上，拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)；
步驟3：把毛巾鋪在木板上，拉動(dòng)木塊和砝碼，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

（1）在以上3次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要使木塊
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料性質(zhì) 壓力/N 摩擦力/N
1 木塊與木板 8 4.0
2 木塊與木板 12 5.4
3 木塊與毛巾 12 8.5
（2）比較1、2次實(shí)驗(yàn)，可以得到：
在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
．
（3）比較2、3次實(shí)驗(yàn)，可以得到：
在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
．
（4）為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想C是否正確，可以在上述實(shí)驗(yàn)中增加一個(gè)步驟，請(qǐng)你寫(xiě)出所設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，同學(xué)們做出了以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟1、把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（如圖1）；
2、在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼（如圖2），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
3、在水平長(zhǎng)木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖3），讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．                                         
數(shù)據(jù)記錄：
實(shí)驗(yàn)情況 木塊在木板表面 木塊上放砝碼 木塊在毛巾表面
測(cè)力計(jì)示數(shù)（N） 2.0 3.0 2.4
（1）當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)．這是因?yàn)?!--BA-->
拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力
拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力
．
（2）分析“步驟1、2”及數(shù)據(jù)記錄的測(cè)力計(jì)示數(shù)，可檢驗(yàn)上述猜想中的
B
B
，而且可以得出結(jié)論：
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）分析“步驟1、3”及數(shù)據(jù)記錄的測(cè)力計(jì)示數(shù)，可以得出結(jié)論：
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

（4）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟（步驟4），寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，與步驟1中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)進(jìn)行比較
把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，與步驟1中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)進(jìn)行比較
．

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