“探究浮力的大小跟哪些因素有關”實驗的部分操作、裝置靜止時測力計指針的位置如圖所示。

(1)b圖中測力計的示數(shù)為     N。由a、b、c所示實驗可得出的結論是:在液體密度相同時,物體所受浮力的大小跟       有關。
(2)由c、d所示實驗得出的結論是:                          。
(3)由圖中提供的數(shù)據(jù),可以求出鹽水的密度為          kg/m3。

(1)3.6 它浸沒在液體中的體積(或排開液體的體積)
在物體浸在液體中的體積(或排開液體的體積)相等時,浮力的大小跟液體的密度有關
1.1×103

解析試題分析:(1)因為該彈簧測力計的量程和分度值分別是5N和0.2N,所以b圖中測力計的示數(shù)為3.6N;a、b、c所示實驗中,由稱重法F=G-F可知,物體在b圖中所受浮力F。=5N-3.6N=1.4N,物體在c圖中所受浮力F。=5N-3N=2N,且物體在c圖中浸沒在液體中的體積大于物體在b圖中浸沒在液體中的體積,由此可得,在液體密度相同時,物體所受浮力的大小跟它浸沒在液體中的體積有關。(2)d所示實驗中,由稱重法F=G-F可知,物體浸沒在鹽水中所受浮力F。=5N-2.8N=2.2N,大于物體浸沒在水中所受浮力,再由鹽水的密度大于水的密度,可知在物體浸在液體中的體積(或排開液體的體積)相等時,浮力的大小跟液體的密度有關。(3)因為物體浸沒在水中和鹽水中受到的浮力分別為2N和2.2N,再由FgV可得,ρ鹽水/ρ=F浮3/F。=1.1/1,即ρ鹽水=1.1ρ=1.1×103kg/m3。
考點:探究浮力的大小跟哪些因素有關;稱重法測浮力;阿基米德原理

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

(6分)閱讀下列短文
父親拍下兒子在黃河冰面上救人的驚現(xiàn)瞬間
據(jù)山西晚報報道,2011年2月4日,張帆與父母來到運城平陸黃河濕地觀賞天鵝,突然間,在冰水交融的湖面上,一落水女孩凄厲呼救.張帆迅速趴在了滿是天鵝糞的冰面上,匍匐著向前爬去救人.張帆艱難地爬到女孩身后,把在冰面上撿到的女孩遺落的圍巾甩給女孩,并向她高喊:“趕緊抓‘繩子’”.女孩很快抓緊了“繩子”,無奈女孩的身體太重,張帆反倒一次次差點被拖入水中(如圖所示).小伙子長時間的匍匐,加速了冰的熔化,張帆感覺身下涌出一股股冰水,耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲.就在千鈞一發(fā)的時刻,景區(qū)管理人員帶著救生圈,系著長繩趕來增援,落水女孩終于被托出湖面.
就在張帆救人之時,父親張京平正在遠處專心拍攝天鵝,忽然,在湖中央,一個掙扎著的女孩闖入他的鏡頭,緊接著,一個匍匐行進的身影,也進入他的視線.他屏住呼吸,小心翼翼地按動快門,見證、記錄著一個正在發(fā)生、可遇不可求的事件!張京平調整焦距,使年輕人的面容清晰地出現(xiàn)在鏡頭里,卻驚恐地發(fā)現(xiàn)——救人的小伙,竟是他的獨生兒子張帆!

請回答下列問題:
(1)張帆趴在冰面上匍匐著爬去救人,是因為趴在冰面上能增大與冰面的       ,減小對冰面的           ,使冰面不易裂開;
(2)張帆用“繩子”去拉女孩時,反倒差點被拖下水中,說明了                ;
(3)張帆耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲是由于冰的       產(chǎn)生的;
(4)張京平使用的照相機鏡頭相當于一個     鏡,對光線具有_________作用。

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

如圖所示的情景,是為了驗證________原理。小華同學選用重為2牛的物體進行實驗,請在圖(a)中的測力計上用筆畫線標出指針的位置。他將物體浸沒在水中時,測力計示數(shù)如圖(c)所示,則物體受到的浮力為________牛。最后他還應通過計算找出浮力與________的數(shù)量關系。

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科目:初中物理 來源: 題型:問答題

生活在青藏高原的藏族同胞,主要采用燒、烤、炒的烹調方式做像糌粑(把干面粉炒熟)的一類食品,很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調方式.請你用所學的物理知識分析:

(1)藏族同胞很少用平原地區(qū)地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調方式的原因?
(2)為滿足青藏高原的藏族同胞需要,若制造適合在青藏高原地區(qū)使用的高壓鍋,應適當增大還是減小安全閥的質量?

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科目:初中物理 來源: 題型:問答題

觀察比較小汽車和大卡車的輪子,可以發(fā)現(xiàn)大卡車的輪子比較多。出現(xiàn)差異的原因是什么?觀察小汽車的外形,比較小汽車在高速行駛與靜止時,什么時候對地面的壓力較?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

如圖所示物體A的重力為8牛,對斜面的壓力為6牛,用力的圖示法畫出斜面受到的壓力。

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

交通已經(jīng)成為許多城市發(fā)展最棘手的問題之一。如圖所示的“空中列車”作為新型交通工具,能充分利用空中資源,有效減緩地面交通的擁堵。

(1)一列總質量為14噸的“空中列車”,用8個輪子懸掛在水平軌道上,每個輪子的受力面積為125厘米2,則列車對軌道的壓強為多少?(g取10牛/千克)
(2)“空中列車”以電為動力,勻速行駛時,每公里耗電約為0. 5千瓦時。假設70%的電能用于克服阻力做功,則列車受到的阻力約為多少牛?

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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

如圖甲是我國某地區(qū)風力發(fā)電的外景,風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)動機組成.
(1)風力發(fā)電利用的是風能,風能是清潔的、          (可再生/不可再生)能源.
(2)風機葉片具有質量輕、強度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度    (大/小)的復合材料制成;葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,而受到向上的力使風葉旋轉.其蘊含的物理原理是:流速越大的位置壓強越    (大/。
(3)風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,利用       原理.實現(xiàn)機械能轉化為電能.

(4)某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖丙所示,由圖象得到的下列信息,正確的有哪些( )
A.只要有風,機組就能產(chǎn)生電能
B.風速過大,機組不會產(chǎn)生電能
C.風速越大,機組產(chǎn)生的電功率一定越大
D.風速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變
(5)下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量:

平均風速(m/s)
5
10
15
20
1s內(nèi)獲得的能量(×104J)
1
8
27
64
①對表格進行分析,你發(fā)現(xiàn)該風機1s內(nèi)獲得的能量與風速的定量關系是(   )
A.風機獲得的能量與風速的一次方成正比
B.風機獲得的能量與風速的二次方成正比
C.風機獲得的能量與風速的三次方成正比
D.風機獲得的能量與風速的四次方成正比
②當風速為5m/s時,這臺風機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,則風力發(fā)電機的效率是      

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

某興趣小組制作了一個測量質量的電子秤,其原理如圖甲所示,它主要四部分構成:托板、壓力杠桿OAB、壓敏電阻R(電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻)和顯示重力大小的儀表A(實質是量程為0~0.6A的電流表),其中OA長5cm,AB長20cm,電源電壓恒為9V,壓敏電阻R的阻值與所受壓力的關系如圖乙所示(托板和杠桿組件的質量可以忽略不計,g取10N/kg)。求:

(1)托板上放某一重物時,電流表示數(shù)為0.2A,電子秤在1min內(nèi)消耗的電能;
(2)托板上沒有放置物體時,電路中的電流;
(3)為保護電流表不被損壞,電子秤能測量的最大質量。

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