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某班同學在做“測定小燈泡電功率”的分組實驗中，可選用若干節(jié)新干電池作為電源，除滑動變阻器上標的阻值字跡模糊外，器材均完好。已知小燈泡上標有“3.8V”字樣，且小燈泡的額定功率小于1瓦。
⑴甲組同學連接好電路后，閉合電鍵，觀察到電壓表的示數為6伏、電流表指針幾乎不動。經檢查發(fā)現各接線柱連接完好，出現這一現象的原因是_____________。排除故障后，重新連接電路，實驗步驟正確，閉合電鍵，觀察到電流表的示數為0.18安、電壓表示數如圖甲所示，則可判斷所用滑動變阻器上標有“_______Ω  2A”字樣。
⑵乙組同學經討論解決了精確測出這個小燈泡額定功率的問題。他們在不改變實驗器材的條件下，大家認為可用的電源電壓可以是______伏，連接電路閉合電鍵后，移動變阻器的滑片，當小燈正常發(fā)光時， 此時電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為_______瓦。
將電壓表串聯在了電路中；    20；   4.5伏或6伏；      0.836

試題分析：（1）電壓表的示數是電源電壓，電流表的指針幾乎不動，由于各接線柱連接完好，可能有兩種原因：小燈泡損壞；將電壓表串聯在電路中。由于題目交代，各器材也是完好的，所以只可能將電壓表串聯在電路中。閉合電建時，滑動變阻器全部接入電路，它兩端的電壓，它的最大阻值。
（2）每節(jié)新干電池的電壓是1.5V，至少選3節(jié)干電池作為電源。如果選擇的電源過大，滑動變阻器可能不會將小燈泡兩端的電壓調節(jié)到3.8V。由（1）所給的信息，電源電壓為6V，滑動變阻器全部接入電路，小燈泡兩端的電壓為2.4V，電源取6V也是合適的。如果電源電壓再增大1.5V，由于小燈泡的阻值可以比較大，小燈泡兩端的電壓可以增加接近1.5，這樣就超過了額定電壓。電源電壓最好選擇4.5V或6 V。小燈泡正常發(fā)光時的電流是0.22A，。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小許家的電能表如圖所示，由表上銘牌可知，他家同時使用的用電器的功率最多只能為 ▲ W；他發(fā)現，家里只使用洗衣機（其它用電器都關閉）時，電能表在1分鐘里剛好轉6轉，從而測量出他家洗衣機的電功率為 ▲ W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華測量小燈泡功率的實驗，所用小燈泡的額定電壓為2.5V。

實驗中所用電壓表在未接入電路時表盤如圖甲所示，在使用它測量前應進行的操作是__________。
小華鏈接的電路如圖乙所示，其中有一根導線連接不規(guī)范，導致開關沒有閉合時__________表就有讀數。請在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，將其改正。
實驗中測出小燈泡在U=2.0V時的功率后，要測量其額定功率，應向_______（左/右）移動滑動變阻器的滑片。當電壓表示數達到額定電壓時，電流表示數如圖丙所示，其值為__________A，則小燈泡的額定功率為__________W。
測量結束后，應斷開開關，先拆除__________兩端的導線，再拆除其他導線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V。實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導線若干。

（1）曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗。
①用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整。
②連接電路時，開關應該              。
③ 閉合開關，移動變阻器的滑片P的過程中，觀察到電流表示數幾乎接近最大值時，小燈泡仍然 不亮，且電壓表無示數，其原因可能是                                             。
④ 排除故障后，閉合開關，移動滑片P至電壓表的示數如圖乙所示，其讀數為           V。
要使小燈泡正常發(fā)光，滑片P應向      （選填“A”或“B”）端移動。
⑤ 多次改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，并繪制出如圖丙所示的圖像。由圖 像，小燈泡的額度功率是         W。
（2）曉麗同學所在的實驗小組的滑動變阻器已損壞（其它器材和規(guī)格不變），老師提供了另一只滑動變阻器（10Ω 1A），小組同學討論后發(fā)現，若要繼續(xù)用已連接完整的圖甲所示電路來測出小燈泡的額定電功率。至少還要在原電路中         聯（選填“串”或“并”）一個   Ω的電阻。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測量小燈泡電功率的實驗中，實驗室所提供的器材有:電源（電壓恒為6V），額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω的小燈泡，電流表、電壓表、開關各一個，導線若干.滑動變阻器規(guī)格有“10Ω 、 lA”，“50Ω 、1.5A”，）兩個。
（l）圖甲是小壯連接的部分實物圖，請你用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整。
（2）檢查電路連接無誤后，將滑動變阻器的滑片置于 端（選填“A或B”），閉百開關后，小壯立即發(fā)現小燈泡發(fā)光過亮不能進行實驗，為了完成實驗，接下來他的操作是：                 。
（3）小壯改正錯誤后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，記下各組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制如圖乙所示的I-U圖像，根據圖像可知小燈泡的額定功率是  W；圖中從原點到M點再到N點的曲線，反映燈絲的電阻是      。
（4）實驗中，某同學的小燈泡先由暗變亮，然后發(fā)出耀眼的光后被燒壞，為了避免燈絲燒斷，請你提出在調節(jié)滑動變阻器的過程中應注意的事項:                                               。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在測定小燈泡額定功率的實驗中（所用燈泡的額定電壓U0＝3.8 V）：

（1）王強小組采用圖A所示的方案，開關閉合前變阻器的滑片P應調到最_______端；測量時發(fā)現閉合開關后，無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是：_______；排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8 V，此時電流表示數如圖B所示，則小燈泡的額定功率為_______W．
（2）姚遠小組設計了另一種實驗方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）：
實驗步驟：
①電路如圖C所示，請你按電路圖在圖D中用筆畫線連好電路；
②開關S撥到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；
③開關S撥到位置2，滑片P位置不動，讀出電流表示數I2．
數據處理：
先算出了燈泡的電阻RL＝_______（請你用所測的物理量表示），再根據P0＝，計算出燈的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現實驗結果與真實值相差較大，原因是：______________．仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為：_______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華同學做“測定小燈泡的電功率”實驗，現有學生電源（電壓為2伏的整數倍）、額定電壓為“2.5V”、 “3.5V”、 “4.5V” 、 “6.3V”的待測小燈（額定功率在0.6瓦~1.8瓦之間）、電壓表、電流表、滑動變阻器（標有“20Ω 2A”字樣）、電鍵以及導線若干。他正確連接電路后閉合電鍵，移動變阻器的滑片直至小燈正常發(fā)光，發(fā)現此時變阻器的滑片P在中點附近，電流表示數如圖19所示。

① 小華同學所用的電源電壓為________伏。
② 請根據相關信息計算出小燈的額定功率。________（需寫出計算過程）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）下圖是某實驗小組探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時電阻約為10Ω。

⑴請你用筆畫線代替導線，將圖中實物連接完整．要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡亮度變暗，連線不能交叉。
⑵電路中使用滑動變阻器的主要目的是_______。
⑶該組同學連接好電路，將滑片P移到_______端（選填A或B），并用開關試觸，檢查無誤后，閉合開關，并調節(jié)滑片P，雖然兩表示數能夠發(fā)生變化，但發(fā)現燈泡電壓無法降低到2.5V，其原因可能是_______。
⑷從表中數據可算出該燈泡的額定功率是_______W。
⑸細心的同學觀察表中的數據發(fā)現，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請你分析其原因是_______。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖A（甲）所示是“測量小燈泡的電功率”的電路圖，如圖A（乙）是實物連接圖。其中電源是兩節(jié)新干電池，小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”。

(1)如圖A(乙)已連接了部分電路，請用筆畫線代替導線按電路圖將未連接的電路連接完整。
(2)小明同學連接好電路后，閉合開關時發(fā)現燈光特別亮，這表明他在閉合開關前沒有         ；
(3)調節(jié)滑片P使電壓表的示數為2.5V，此時電流表的示數如圖A（丙）所示，則該燈泡的額定功率為      W。若要減小小燈泡的電功率，則滑片P應向變阻器的     端移動；
(4)在實驗過程中，小明發(fā)現燈泡兩端電壓越高，燈泡越亮。他進一步測量并畫出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖B示，分析圖線，可知小燈泡的電阻隨         變化而變化。

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