（2007?武漢）如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖，對它們解釋合理的是（　�。�
分析：由實驗裝置及實驗現(xiàn)象可明確實驗的原理及實驗目的．
解答：解：A、當導體在磁場中運動時并不一定能產生電流，如導體上下運動時就不會產生感應電流，故A錯誤；
B、乙實驗中當將通電導線放在小磁針上方時，小磁針會產生偏轉，說明通電導體能產生磁場，故B錯誤；
C、丙實驗中當將同名磁極相互靠近時，兩磁極相互排斥；當將異名磁極相對時，兩磁極相互吸引，故C錯誤；
D、當滑動變阻器接入電阻大時，線圈中電流較少，吸引的小鐵釘少，當接入電阻小時，線圈中電流變大，吸引的小鐵釘變大，故說明電流越大，線圈中磁場越強，故D正確．
故選D．
點評：在研究實驗時應注意實驗的目的、意義、裝置及數(shù)據(jù)的分析等，實驗為我們物理的基礎，也是中考中的熱點，應特別重視．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?武漢）如圖甲所示的電路中，電源電壓保持4.5V不變，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，燈泡上標有“6V 3W”．閉合開關，將滑片P滑到某一位置時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示．則下列說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?武漢）如圖是一種電壓力鍋簡易原理圖．A為密閉鍋體，鍋蓋面積為400cm2．R1為工作時的加熱電阻，L為指示燈、其電阻為20Ω，R2為保溫電阻．S1為電源開關，S2為壓力開關，閉合S1后，電路通過R1對電壓力鍋加熱，當鍋內氣體壓強達到設定值時，水開始沸騰，鍋底向下移動，壓力開關與觸點a．斷開，并與b點接通，起到控壓控溫的目的，此時保溫電路的總功率為20W．
（1）當鍋內氣體壓強為121kPa時，鍋內氣體對鍋蓋的壓力是多大？
（2）保溫電阻R2的阻值為多少？
（3）已知鍋內水的質量為m、初溫為T0、比熱容為c，為了求出電壓力鍋從開始加熱到鍋內氣壓達到設定值時的效率，只要測出閉合開關S1到電路中
指示燈亮
指示燈亮
的時間t，就可推導出效率的表達式η=
cm(116℃-T0)
1000W×t
cm(116℃-T0)
1000W×t
 （用已知量和所測得的量表示）．
表一：水的沸點T與氣體壓強P的關系
T/℃ 100 105 110 112 114 116 118 120
P/kPa 101 121 143 154 163 175 187 199
表二：電壓力鍋的銘牌
額定電壓 加熱功率 壓強設定值
220V 1000W 175kPa

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?武漢）如圖所示為小明防曬用的太陽能風扇涼帽，其銘牌如下：
產品名稱 太陽能風扇涼帽
太陽能電池板 由單晶硅太陽能電池串聯(lián)組成
直流電動機 工作電壓：1.2V；工作電流：50mA
在涼帽的前部有一個太陽能電池板，可將
太陽
太陽
能直接轉化為電能，驅動電風扇． 風扇轉動時，加快了汗液表面的空氣流動，從而加快汗液吸熱
蒸發(fā)
蒸發(fā)
（填物態(tài)變化名稱）．在戶外活動時，如果涼帽上的風扇工作了lh，相當于節(jié)省了
216
216
J的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?武漢）如圖是研究平面鏡成像特點的實驗裝置，A為玻璃板，B為點燃的蠟燭，C是和 B完全相同但未點燃的蠟燭．我們在玻璃板中看到B的像是因光的
反射
反射
．當把C移到B的像所在的位置時，無論怎樣沿水平桌面移動蠟燭C都不能使C與B的像完全重合，最有可能的原因是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置
．眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭C”實際上是
光的折射所形成的虛像
光的折射所形成的虛像
（選填“光的反射所形成的虛像”、“光的折射所形成的虛像”或“蠟燭C本身”）．

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