(9分)甲、乙兩組同學(xué)利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“10Ω 2A”的字樣，電源電壓不變．

 

 

 

 

 

 

 


（1）甲、乙兩組同學(xué)按如圖連接電路，閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到圖中的_________點(diǎn)處（選填“a”或"b"）；

（2）如果（l）中的滑動變阻器滑片P的位置調(diào)節(jié)正確，當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩組同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)小燈泡都不亮，此時電壓表、電流表的示數(shù)如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析產(chǎn)生故障的原因并填人表中空格處；

組別

電流表的示數(shù)I/A

電壓表的示數(shù)U/V

故障原因

甲組

0.3

0

 

乙組

0

3.0

 

 

 

 

 

 

（3）某組同學(xué)排除故障后，再次閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動受阻器的滑片P，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為2.5 V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示為       A，則小燈泡的額定功率為        W；

（4）若此時將小燈泡和電流表的位置對換，則                      （       ）

A．小燈泡不會發(fā)光         B．小燈泡會被燒壞

C．電流表示數(shù)不變         D．電壓表示數(shù)不變

 

 

 

【答案】

 

（1）(1分) b       （2）(4分)  cd間短路；cd間斷路

（3）(2分)0.5 　　1.25     （4）(2分)C

 

 

 【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?高郵市二模）為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對水進(jìn)行加熱，測量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計(jì)算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計(jì)算電功率．根據(jù)這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水．甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（已知水的比熱容C）
        表1    水的質(zhì)量m=400g（甲組數(shù)據(jù)）
時間（t）min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（T）℃ 70 76 82 89 94 100 100 100 100
表2   水的質(zhì)量m=350g（乙組數(shù)據(jù)）
時間（t）min 0 30 60 90 120 150 180 210 240
溫度（T）℃ 22 26 30 33 37 40 43 46 48
（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們對兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同，于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是
電熱絲粗細(xì)不同
電熱絲粗細(xì)不同
．
（2）這個實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P=
cm△t
t
cm△t
t
（物理量符號參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計(jì)算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時，只選擇了前六個數(shù)據(jù)，其原因是若計(jì)算加熱時間取“8min”，則其測量值比真實(shí)值偏
小
小
（選填“大”或“小”），而造成這個偏差的原因是
數(shù)據(jù)處理錯誤
數(shù)據(jù)處理錯誤
（選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯誤”）．
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是
乙
乙
組，原因是
乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小，熱量散失少
乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小，熱量散失少
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

(9分)甲、乙兩組同學(xué)利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“10Ω 2A”的字樣，電源電壓不變．

 

 

 

 

 

 

 


（1）甲、乙兩組同學(xué)按如圖連接電路，閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到圖中的_________點(diǎn)處（選填“a”或"b"）；

（2）如果（l）中的滑動變阻器滑片P的位置調(diào)節(jié)正確，當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩組同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)小燈泡都不亮，此時電壓表、電流表的示數(shù)如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析產(chǎn)生故障的原因并填人表中空格處；

組別

電流表的示數(shù)I/A

電壓表的示數(shù)U/V

故障原因

甲組

0.3

0

 

乙組

0

3.0

 

 

 

 

 

 

（3）某組同學(xué)排除故障后，再次閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動受阻器的滑片P，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為2.5 V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示為      A，則小燈泡的額定功率為       W；

（4）若此時將小燈泡和電流表的位置對換，則                     （      ）

A．小燈泡不會發(fā)光         B．小燈泡會被燒壞

C．電流表示數(shù)不變         D．電壓表示數(shù)不變

 

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

(9分)甲、乙兩組同學(xué)利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“10Ω 2A”的字樣，電源電壓不變．
 
（1）甲、乙兩組同學(xué)按如圖連接電路，閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到圖中的_________點(diǎn)處（選填“a”或"b"）；
（2）如果（l）中的滑動變阻器滑片P的位置調(diào)節(jié)正確，當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩組同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)小燈泡都不亮，此時電壓表、電流表的示數(shù)如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析產(chǎn)生故障的原因并填人表中空格處；
組別
電流表的示數(shù)I/A
電壓表的示數(shù)U/V
故障原因
甲組
0.3
0
 
乙組
0
3.0
 
 
（3）某組同學(xué)排除故障后，再次閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動受阻器的滑片P，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為2.5 V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示為      A，則小燈泡的額定功率為       W；
（4）若此時將小燈泡和電流表的位置對換，則                     （      ）
A．小燈泡不會發(fā)光        B．小燈泡會被燒壞
C．電流表示數(shù)不變        D．電壓表示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省啟東市東海中學(xué)九年級物理寒假測試 題型：實(shí)驗(yàn)題

(9分)甲、乙兩組同學(xué)利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“10Ω 2A”的字樣，電源電壓不變．

 
（1）甲、乙兩組同學(xué)按如圖連接電路，閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到圖中的_________點(diǎn)處（選填“a”或"b"）；
（2）如果（l）中的滑動變阻器滑片P的位置調(diào)節(jié)正確，當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩組同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)小燈泡都不亮，此時電壓表、電流表的示數(shù)如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析產(chǎn)生故障的原因并填人表中空格處；
組別
電流表的示數(shù)I/A
電壓表的示數(shù)U/V
故障原因
甲組
0.3
0
 
乙組
0
3.0
 
 
（3）某組同學(xué)排除故障后，再次閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動受阻器的滑片P，當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為2.5 V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示為      A，則小燈泡的額定功率為       W；
（4）若此時將小燈泡和電流表的位置對換，則                     （      ）
A．小燈泡不會發(fā)光        B．小燈泡會被燒壞
C．電流表示數(shù)不變        D．電壓表示數(shù)不變

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