甲乙兩個(gè)物體在同一光滑水平面上作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),甲的速度大于乙的速度,甲的溫度高于乙的溫度,則表明:(  )
分析:利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)熱量是指在熱傳遞的過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少,是一過(guò)程量,一個(gè)物體不含有熱量;
(2)物體內(nèi)所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能,內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān),一切物體都具有內(nèi)能;
(3)物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能叫動(dòng)能,動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),物體的質(zhì)量越大、速度越大,動(dòng)能越大;物體由于被舉高具有的能叫重力勢(shì)能,其大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān),物體的質(zhì)量越大、被舉得越高,重力勢(shì)能越大;物體由于發(fā)生彈性形變的能叫彈性勢(shì)能,物體的彈性形變?cè)酱,彈性?shì)能越大;動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能;
(4)物體的溫度越高,其分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,內(nèi)能越大.
解答:解:
A、熱量是一過(guò)程量,一個(gè)物體不含有熱量,故A錯(cuò);
B、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān),只是知道甲的溫度高于乙的溫度,不知道質(zhì)量大小關(guān)系,不能確定內(nèi)能大小關(guān)系,有可能乙物的內(nèi)能比甲物的內(nèi)能大,故B正確;
C、甲乙兩物體都具有動(dòng)能和重力勢(shì)能,不知道質(zhì)量大小關(guān)系,不能確定其動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小關(guān)系,也就不能確定甲乙兩物體的機(jī)械能的大小關(guān)系,故C錯(cuò);
D、甲的溫度高于乙的溫度,甲物體的分子熱運(yùn)動(dòng)比乙物體的分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈,故D錯(cuò).
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)熱量、內(nèi)能、機(jī)械能、分子熱運(yùn)動(dòng)的了解與掌握,屬于基礎(chǔ)題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?蘇州)控制變量法是解決復(fù)雜問(wèn)題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.
(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是
C
C
(填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母).
A.用水流的形成類(lèi)比電流的形成
B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線(xiàn)描述空間磁場(chǎng)的分布情況
C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
D.利用光線(xiàn)來(lái)研究光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).
猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.
對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒(méi)在鹽水中受到的浮力大小和浸沒(méi)在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無(wú)關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒(méi)在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無(wú)關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為
甲同學(xué)
甲同學(xué)
(甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:
研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變
研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變
,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;
浮力大小與浸入液體的體積大小無(wú)關(guān)
浮力大小與浸入液體的體積大小無(wú)關(guān)
的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問(wèn)題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.

    (1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是  ▲ (填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母).

      A.用水流的形成類(lèi)比電流的形成 

      B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線(xiàn)描述空間磁場(chǎng)的分布情況

      C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變

      D.利用光線(xiàn)來(lái)研究光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象

    (2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:

      猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).

      猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).

      猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).

      同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.

      對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

      ①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒(méi)在鹽水中受到的浮力大小和浸沒(méi)在水中受到的浮力大小不相等.

        分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無(wú)關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

      ②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒(méi)在水中受到的浮力大小相等.

        分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無(wú)關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為  ▲  (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:  ▲  ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;  ▲  的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是  ▲  (正確/錯(cuò)誤)的.

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問(wèn)題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.
(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是 ▲ (填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母).
A.用水流的形成類(lèi)比電流的形成
B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線(xiàn)描述空間磁場(chǎng)的分布情況
C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
D.利用光線(xiàn)來(lái)研究光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).
猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.
對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒(méi)在鹽水中受到的浮力大小和浸沒(méi)在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無(wú)關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒(méi)在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無(wú)關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為 ▲ (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是: ▲ ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出; ▲ 的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是 ▲ (正確/錯(cuò)誤)的.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年江蘇省揚(yáng)州市升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型:選擇題

(9分)控制變量法是解決復(fù)雜問(wèn)題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.

    (1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是  ▲  (填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母).

      A.用水流的形成類(lèi)比電流的形成 

      B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線(xiàn)描述空間磁場(chǎng)的分布情況

      C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變

      D.利用光線(xiàn)來(lái)研究光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象

    (2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:

      猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).

      猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).

      猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).

      同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.

      對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.

      ①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒(méi)在鹽水中受到的浮力大小和浸沒(méi)在水中受到的浮力大小不相等.

        分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無(wú)關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

      ②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

        實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒(méi)在水中受到的浮力大小相等.

        分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無(wú)關(guān).

        結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.

對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為  ▲  (甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:  ▲  ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;  ▲  的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是  ▲  (正確/錯(cuò)誤)的.

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)下厝中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

控制變量法是解決復(fù)雜問(wèn)題的一種有效方法,在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.
(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中,采取控制變量法的是______(填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母).
A.用水流的形成類(lèi)比電流的形成
B.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線(xiàn)描述空間磁場(chǎng)的分布情況
C.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
D.利用光線(xiàn)來(lái)研究光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想1:浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān).
猜想2:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:浮力的大小與物體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的.
對(duì)于猜想3,甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水,測(cè)算出同一鐵塊浸沒(méi)在鹽水中受到的浮力大小和浸沒(méi)在水中受到的浮力大小不相等.
分析:由于鐵塊的重力大小不變,而鐵塊所受的浮力大小不等,所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無(wú)關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:
實(shí)驗(yàn):利用彈簧測(cè)力計(jì)和水,測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒(méi)在水中受到的浮力大小相等.
分析:由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等,而它們受到的浮力大小相等,所以浮力大小與重力大小無(wú)關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯(cuò)誤的.
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為_(kāi)_____(甲同學(xué)/乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:______,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出;______的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是______(正確/錯(cuò)誤)的.

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