(1)如圖所示，把點(diǎn)燃的蠟燭放在________處，光屏上出現(xiàn)縮小的像，把點(diǎn)燃的蠟燭放在________處，光屏上出現(xiàn)放大的像；放在________處時(shí)，光屏上不會(huì)成像．

(2)在物距不斷減小的過(guò)程中，像距不斷________，像的大小不斷________；當(dāng)物距小于________時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上得到燭焰的像．

答案：
解析：

　　(1)D　B　A

　　(2)增大　變大　焦距


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

35、小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示；P點(diǎn)是2倍焦距處．
（1）他經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向
上
（選填“上”或“下”）調(diào)．
（2）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，他把蠟燭移到A點(diǎn)處，并相應(yīng)移動(dòng)光屏得到了一個(gè)清晰的像，這次所成的是倒立、
放大
的實(shí)像，這一原理在實(shí)際中的應(yīng)用是
投影儀
．
（3）再把蠟燭移到B點(diǎn)處，來(lái)回調(diào)節(jié)光屏，光屏上
不能
（選填“能”或“不能”）接收到像，此時(shí)要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的
C
（選填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

123、如圖所示，把小球從O點(diǎn)沿水平滑桿拉到A點(diǎn)．放開后小球在D點(diǎn)兩側(cè)來(lái)回振動(dòng)．對(duì)小球振動(dòng)的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x有關(guān)：
B．小球振動(dòng)的快慢與它的質(zhì)量m有關(guān)．
（1）現(xiàn)有固定支架、彈簧、質(zhì)量不同的小球、天平、刻度尺等器材．為完成本實(shí)驗(yàn)，還需要的器材是
秒表
．
（2）小星實(shí)驗(yàn)探究的部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) OA距離x/cm 小球質(zhì)量m/g 振動(dòng)30次所用的時(shí)間t/s
1 4 50 30
2 6 50 30
3 8 50 30
表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是驗(yàn)證猜想
A
時(shí)記錄的．（選填“A”或“B”）
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
小球擺動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x無(wú)關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?玄武區(qū)一模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明所在的小組組裝完實(shí)驗(yàn)器材后，如圖所示（P點(diǎn)是2倍焦距處），把蠟燭移到
A
A
（選填“A”或“B”）點(diǎn)處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立的虛像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的
D
D
 （填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器是
放大鏡
放大鏡
；
（2）小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 12.00 24.00 倒立，放大，實(shí)像
2 16.00 16.00 倒立，等大，實(shí)像
3 20.00 13.33 倒立，縮小，實(shí)像
4 30.00 10.91
請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=
8.00
8.00
cm，第4次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上可成倒立
縮小
縮小
的實(shí)像．
（3）對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.50cm，24.00cm，22.60cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?太原一模）在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上得到一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，如圖所示（P點(diǎn)是二倍焦距處），要想使像成在光屏中心，正確的操作是
光屏或蠟燭往上調(diào)或凸透鏡往下調(diào)
光屏或蠟燭往上調(diào)或凸透鏡往下調(diào)

（2）調(diào)整后，把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向
右
右
移動(dòng)（選填“左”或“右”），此時(shí)成倒立、
放大
放大
的實(shí)像，而且從不同的方向都能看到光屏的像，這是光的
漫
漫
反射現(xiàn)象；
（3）若把蠟燭再移到B點(diǎn)處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，因?yàn)榇藭r(shí)成正立的放大的
虛
虛
像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)撤掉光屏，從圖中的
C
C
側(cè)（選填“C”或“D”），沿箭頭所示的方向去觀察．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，在紙板A上描出入射光線EO，在紙板B上描出反射光線OF，并測(cè)出反射角和入射角．改變光的入射角度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟．
（1）硬紙板放在平面鏡上時(shí)，要保持與鏡面
垂直
垂直
．    
（2）將入射光線EO向法線靠近時(shí)，看到反射光線OF
靠近
靠近
（填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）法線．
（3）為了探究反射角與入射角的關(guān)系，應(yīng)該多次改變
入射
入射
角的大小，并量出對(duì)應(yīng)的另一個(gè)角的大小，并記錄，最終得出兩角之間的關(guān)系．
（4）將ON右側(cè)紙板B向后折，就看不到反射光線，這說(shuō)明反射光線和入射光線在
同一平面內(nèi)
同一平面內(nèi)
．
（5）接下來(lái)，如果想探究對(duì)于已知光路，光能否沿它的反方向傳播，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明做法．
拿另一光源，逆著原入射光線的方向入射，看反射光線與原入射光線是否重合
拿另一光源，逆著原入射光線的方向入射，看反射光線與原入射光線是否重合
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案