某同學(xué)在做“探究杠桿的平衡條件”的實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
移動(選填“右”或“左”);杠桿平衡后,若在a點掛4個50g的鉤碼,那么在b點應(yīng)該掛
6
6
個50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
分析:杠桿平衡調(diào)節(jié)原則是:右低將平衡螺母左調(diào),左低將平衡螺母右調(diào).
杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2,將已知條件代入,便可求出b點所掛的鉤碼個數(shù).
解答:解:在做“探究杠桿的平衡條件”的實驗前,首先要調(diào)節(jié)杠桿平衡,當杠桿左端下沉,平衡螺母向右調(diào);當杠桿右端下沉,平衡螺母向左調(diào).圖示中杠桿左端下沉,所以平衡螺母向右調(diào).
設(shè)每個鉤碼的重力為G,每個格的長度為L,根據(jù)杠桿的平衡條件:
F1L1=F2L2,
4G×3L=nG×2L,
解得n=6.
所以應(yīng)在b施掛6個50g的鉤碼才能使杠桿平衡.
故答案為:右;6.
點評:此題主要考查了在“探究杠桿的平衡條件”的實驗前使杠桿平衡的調(diào)節(jié)方法及杠桿的平衡條件F1L1=F2L2的應(yīng)用,要掌握平衡條件,并注意力和力臂的統(tǒng)一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、某同學(xué)在做“探究杠桿的平衡條件”實驗中:
①先將杠桿中點支在支架上,若發(fā)現(xiàn)杠桿的右端比左端低,則應(yīng)向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母

②在實驗中,使杠桿在
水平
位置平衡,其目的是在杠桿上直接讀出力臂的數(shù)值.
③某同學(xué)實驗時,將所測得的五組數(shù)據(jù)記錄在下表.其中實驗序號為3的一組數(shù)據(jù)有缺漏,那么這組的數(shù)值應(yīng)該為
0.1
米.
實驗序號 動力F1(牛) 動力臂L1(米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(米)
1 1.0 0.08 2.0 0.04
2 4.0 0.10 2.0 0.20
3 6.0 0.05 3.0  
④在分析比較實驗數(shù)據(jù)后,可以得出的實驗結(jié)論是:杠桿平衡時,
動力×動力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

9、某同學(xué)在做“探究杠桿的平衡條件”的實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
移動(選填“右”或“左”);杠桿平衡后,若在a點掛4個50g的鉤碼,那么在b點應(yīng)該掛
6
個50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡,或在b點施加
2.94
N的豎直向下的拉力.

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科目:初中物理 來源:2006-2007學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

某同學(xué)在做“探究杠桿的平衡條件”的實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向    移動(選填“右”或“左”);杠桿平衡后,若在a點掛4個50g的鉤碼,那么在b點應(yīng)該掛    個50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡,或在b點施加    N的豎直向下的拉力.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年上海市閘北區(qū)八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在做“探究杠桿的平衡條件”實驗中:
①先將杠桿中點支在支架上,若發(fā)現(xiàn)杠桿的右端比左端低,則應(yīng)向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)杠桿兩端的______.
②在實驗中,使杠桿在______位置平衡,其目的是在杠桿上直接讀出力臂的數(shù)值.
③某同學(xué)實驗時,將所測得的五組數(shù)據(jù)記錄在下表.其中實驗序號為3的一組數(shù)據(jù)有缺漏,那么這組的數(shù)值應(yīng)該為______米.
實驗序號動力F1(牛)動力臂L1(米)阻力F2(牛)阻力臂L2(米)
11.00.082.00.04
24.00.102.00.20
36.00.053.0 
④在分析比較實驗數(shù)據(jù)后,可以得出的實驗結(jié)論是:杠桿平衡時,______.

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