如圖1所示，2010年南非世界杯期間，非洲人民特有的助威工具“嗚嗚祖啦”其實(shí)只是一支空空的塑料管子，吹響時(shí)是靠?jī)?nèi)部空氣______產(chǎn)生的，聲音可達(dá)130dB以上，如圖2所示，丹麥球迷寶寶戴上了超大耳麥，目的是為了______．

“嗚嗚祖啦”是一支空空的塑料管子，吹響時(shí)是靠?jī)?nèi)部空氣振動(dòng)產(chǎn)生的；
丹麥球迷寶寶戴上了超大耳麥，目的是為了減弱噪音．
故答案為：振動(dòng)；減弱噪音．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱噪聲；______；在人耳處減弱噪聲．其中從______處減弱最有效，例如：______禁止在市區(qū)鳴喇叭．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的編鐘是我省出土的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂器．下列關(guān)于編鐘的說法中，正確的是（　�。�
A．它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播
B．它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的
C．它發(fā)出的悅耳聲是它的振動(dòng)產(chǎn)生的
D．敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調(diào)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示是四個(gè)有關(guān)聲音的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別說出它們能說明什么問題．

A______
B______
C______
D______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

探究聲音產(chǎn)生的條件過程中，張華同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)收集到以下證據(jù)：①把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩里，用抽氣機(jī)抽去一部分空氣后，鈴聲明顯減小；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③將一支筆固定在吊著的大鐘上，敲響大鐘后，迅速用紙?jiān)诠P尖上拖過，紙上出現(xiàn)一條波浪形式的細(xì)線．
（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的現(xiàn)象為______（填寫序號(hào)）．
（2）能說明聲音具有能量的現(xiàn)象有______（填寫序號(hào)）．
（3）現(xiàn)象①說明，______；
（4）你還能舉個(gè)事例能說明聲音具有能量嗎？寫下來：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

敲響右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把兵乓球彈起，這表明聲音是由______產(chǎn)生的和聲音可以傳遞______．如果在月球上進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，敲擊左邊的音叉，則掛在左邊音叉旁邊的乒乓球______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）彈起，但______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）聽到聲音，這說明______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明想比較幾種材料（衣服、紙屑、泡沫塑料）的隔音性能．
（1）除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是______；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認(rèn)為最佳的是______（填“A”或“B”）．
（3）通過實(shí)驗(yàn)得到：在相同響度情況下，人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L(zhǎng)泡沫＜L衣服＜L紙屑，則隔聲性能最好的是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

當(dāng)我們?cè)诼犚魳窌?huì)時(shí)．即使閉上眼睛也根據(jù)聲音的______辨別出不同的樂器．小提琴是靠琴弦的______產(chǎn)生聲音．然后再通過______傳入我們的耳朵，我們就聽到了優(yōu)美的小提琴聲．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音是由物體的______產(chǎn)生，上課時(shí)，老師單憑聲音也能識(shí)別是誰在說話，這是由于講話時(shí)每個(gè)人的______不同，聲音的三個(gè)特征是______、______、______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案