為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):用4個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的電加熱器加熱水和煤油,得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 200 20 30 12
2 100 20 30 6
3 煤油 200 20 30 6
4 煤油 200 20 25 3
(1)比較記錄
 
次實(shí)驗(yàn)可得出:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
(2)比較記錄1和3,結(jié)論是:
 

(3)比較記錄3和4,結(jié)論是:
 

(4)綜合上述,進(jìn)行概括,可以得到的結(jié)論是:物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與
 
分析:根據(jù)Q=cm△t可知,物體吸收熱量的多少與物體的比熱容(物質(zhì)的種類)、質(zhì)量及升高的溫度(初溫和末溫)有關(guān),在探究吸熱與三者之間的關(guān)系時(shí),需用控制變量法.
解答:解:(1)根據(jù)表中1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)相同、初溫和末溫相同,即升高的溫度相同,質(zhì)量越大,加熱時(shí)間越長,說明吸收的熱量越多;
(2)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)種類不同,質(zhì)量相同,初溫和末溫相同,即升高的溫度相同,加熱時(shí)間不同,故可得出的結(jié)論為:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)相同,初溫相同,末溫不相同,即升高的溫度不相同,末溫越高,加熱時(shí)間越長,故可得出的結(jié)論為:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量越多.
(4)綜合上面的分析可知,物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量有關(guān).
故答案為:(1)1、2;(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;(3)質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量越多;(4)物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量有關(guān).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力,認(rèn)真觀察表中數(shù)據(jù),注意控制變量法在分析問題中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小明用3個(gè)相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),請(qǐng)你分析:
實(shí)驗(yàn)組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 煤油 50 20 30 4
2 煤油 100 20 30 8
3 50 20 30 8
(1)表中“加熱時(shí)間”反映了
物質(zhì)吸收熱量
物質(zhì)吸收熱量
的多少.
(2)比較燒杯1和2,結(jié)論是:同種物質(zhì),當(dāng)
升高的溫度
升高的溫度
相同時(shí),吸收的熱量與
物質(zhì)質(zhì)量
物質(zhì)質(zhì)量
成正比.
(3)你還可以得到的結(jié)論是:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以
下儀器:兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器,兩個(gè)相同的酒精燈,兩個(gè)相同的燒杯,兩支溫度計(jì),手表,鐵架臺(tái),火柴,適量的水和煤油.
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的儀器有
天平
天平

(2)為了準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,在上述提供的熱源中,選
電加熱器
電加熱器
比較合理. 實(shí)驗(yàn)中通過
控制加熱時(shí)間
控制加熱時(shí)間
來控制吸收熱量的多少.
(3)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(見下表),分析第1、2 次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出;同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收的熱量與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān);分析第1、3 次或第2、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出:質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度,吸收的熱量與物質(zhì)的
種類
種類
有關(guān).
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/Kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
第一次 0.1 10 2
第二次 0.2 10 4
煤油 第三次 0.1 10 1
第四次 0.2 10 2

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量跟哪些因素有關(guān),做了如下的實(shí)驗(yàn);用四個(gè)燒杯,分別盛0.1kg水,0.2kg水,0.1kg煤油,0.1kg煤油,然后用相同的加熱器給四個(gè)燒杯同時(shí)加熱,得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)回答下面的問題.
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量(kg) 升高的度數(shù)(℃) 加熱時(shí)間(min)
1 0.10 10 10
2 0.20 10 20
煤油 3 0.10 10 5
4 0.10 20 10
(1)在此試驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長短表示物體
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:質(zhì)量不相等的同種物質(zhì),在
升高溫度
升高溫度
相同時(shí),吸收的熱量是
不同
不同
的.
(3)分析
3
3
4
4
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量就越多.
(4)分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:物體吸收熱量的多少與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān).
(5)本實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

有一組同學(xué),為了探究物體溫度升高時(shí)所吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用
控制變量
控制變量
法;用相同電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱
相等
相等
的特點(diǎn);
(2)實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具有:
溫度計(jì)
溫度計(jì)
、
秒表
秒表

(3)實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù):
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時(shí)間t/min
1 300 20 30 12.3
2 120 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
①比較分析
1、3
1、3
號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
②比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時(shí),吸收熱量的多少與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān);
③比較分析3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí),吸收熱量的多少與溫度變化量有關(guān)
;
④由實(shí)驗(yàn)可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時(shí)間相同時(shí),
煤油
煤油
的溫度變化更大.

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