有一組同學,為了探究物體溫度升高時所吸收熱量的多少與哪些因素有關,做如圖所示的實驗:
(1)設計實驗時應運用
控制變量
控制變量
法;用相同電加熱器加熱,應用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱
相等
相等
的特點;
(2)實驗所需的測量工具有:
溫度計
溫度計
秒表
秒表

(3)實驗中得到如下一組數(shù)據(jù):
燒杯號 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時間t/min
1 300 20 30 12.3
2 120 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
①比較分析
1、3
1、3
號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關.
②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時,吸收熱量的多少與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關;
③比較分析3、4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時,吸收熱量的多少與溫度變化量有關
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時,吸收熱量的多少與溫度變化量有關
;
④由實驗可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時間相同時,
煤油
煤油
的溫度變化更大.
分析:(1)在研究某個物理量與多個量的關系時,常采用控制變量的方法;
(2)仔細分析表格中的信息,根據(jù)表格中的相同量和不同量,可得出與本實驗有關的結(jié)論;在描述結(jié)論時,要充分考慮題目中的相等量和不同量.
解答:解:(1)為探究物體溫度升高時所吸收熱量的多少與哪些因素有關,應采用控制變量的方法;用相同電加熱器加熱,應用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱相同的特點;
(2)為完成此實驗,應使用溫度計記錄溫度的變化;用秒表記錄加熱的時間,即吸熱的多少;
(3)①分析燒杯1和3,可得結(jié)論:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關;
②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時,吸收熱量的多少與質(zhì)量有關;
③比較分析3、4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時,吸收熱量的多少與溫度變化量有關
④綜合表格中的數(shù)據(jù),由實驗可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時間相同時,煤油的溫度變化大;
故答案為:(1)控制變量;相等; (2)溫度計、秒表;(3)①1、3;②質(zhì);③同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時,吸收熱量的多少與溫度變化量有關;④煤油.
點評:深入理解比熱容的概念,掌握實驗的方法和分析數(shù)據(jù)的能力,是解答此題飛關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂
力臂
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié);
如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中:

(1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整;
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
圖中L1不是動力L1的力臂
圖中L1不是動力L1的力臂
;
(3)在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”他們經(jīng)過實驗,獲得了下述數(shù)據(jù):
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們的實驗過程存在什么問題?
實驗次數(shù)太少,不足以得出結(jié)論,同時單位不同的物理量不能相加
實驗次數(shù)太少,不足以得出結(jié)論,同時單位不同的物理量不能相加

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科目:初中物理 來源:相城區(qū)2008-2009學年第一學期期中測試卷初三物理 題型:058

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在________水平位置平衡,這樣做是為了便于測量________;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié);

如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5 N,杠桿上每一格長5 cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中:

(1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整;

(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是________;

(3)在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”他們經(jīng)過實驗,獲得了下述數(shù)據(jù):

于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們的實驗過程存在什么問題?

______________________________________.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

有一組同學,為了探究物體溫度升高時所吸收熱量的多少與哪些因素有關,做如圖所示的實驗:
(1)設計實驗時應運用________法;用相同電加熱器加熱,應用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱________的特點;
(2)實驗所需的測量工具有:________、________.
(3)實驗中得到如下一組數(shù)據(jù):
燒杯號液體質(zhì)量m/g初溫t1/℃末溫t2/℃加熱時間t/min
1300203012.3
212020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
①比較分析________號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關.
②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時,吸收熱量的多少與________有關;
③比較分析3、4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:________;
④由實驗可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時間相同時,________的溫度變化更大.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年福建省福州市連江縣鳳城中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

有一組同學,為了探究物體溫度升高時所吸收熱量的多少與哪些因素有關,做如圖所示的實驗:
(1)設計實驗時應運用______法;用相同電加熱器加熱,應用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱______的特點;
(2)實驗所需的測量工具有:______、______.
(3)實驗中得到如下一組數(shù)據(jù):
燒杯號液體質(zhì)量m/g初溫t1/℃末溫t2/℃加熱時間t/min
1300203012.3
212020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
①比較分析______號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:不同種類物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相同時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關.
②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)在升高溫度相同時,吸收熱量的多少與______有關;
③比較分析3、4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:______;
④由實驗可知,質(zhì)量相等的水和煤油加熱時間相同時,______的溫度變化更大.

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