如圖所示是探究聲的產(chǎn)生、傳播和驗(yàn)證電磁波存在的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,下列說法不正確的是( )
A.(a)圖即可以說明發(fā)聲體在振動(dòng)又能說明空氣能傳聲
B.(a)圖裝置移到月球做聽不到聲音但能看到圖示現(xiàn)象
C.(b)圖應(yīng)將收音機(jī)調(diào)至沒有電臺(tái)同時(shí)將音量旋鈕調(diào)到最大
D.(b)圖裝置做法是將導(dǎo)線一端與電池的一極相連,用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極碰觸
【答案】分析:(1)一切發(fā)聲都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,且振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止,且聲音在傳播時(shí)需要介質(zhì),氣體、液體、固體都可以傳聲,真空不能傳聲;
(2)電磁波是由于電流的迅速變化產(chǎn)生的,只有變化的電流才可以產(chǎn)生電磁波,對(duì)于恒定不變的電流是不會(huì)產(chǎn)生電磁波的.
解答:解:A、當(dāng)敲擊A音叉時(shí),音叉由于振動(dòng)而發(fā)出聲音,由于聲音可以在空氣中傳播,故音叉B也會(huì)振動(dòng),即與該音叉的乒乓球會(huì)跳動(dòng),故該選項(xiàng)不符合題意;
B、由于在月球上沒有空氣,故若在月球上進(jìn)行a圖實(shí)驗(yàn),音叉A振動(dòng)所產(chǎn)生的聲音是無法傳遞到音叉B的,即在月球上不能看到圖a現(xiàn)象,故該選項(xiàng)符號(hào)題意;
C、為了讓產(chǎn)生的電磁波現(xiàn)象明顯,故我們做b實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將收音機(jī)調(diào)至沒有電臺(tái)同時(shí)將音量旋鈕調(diào)到最大,故該選項(xiàng)不符合題意;
D、電流的迅速變化才能產(chǎn)生電磁波,故(b)圖裝置做法是將導(dǎo)線一端與電池的一極相連,用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極碰觸,從而使得電路中產(chǎn)生變化的電流,即產(chǎn)生電磁波,故該選項(xiàng)不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件,并理解電磁波的產(chǎn)生原因是解決該題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)一模)如圖所示是探究聲的產(chǎn)生、傳播和驗(yàn)證電磁波存在的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,下列說法不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖 所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

(2)分別用大小不等的力敲打音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可以得出什么結(jié)論
聲音的響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大
聲音的響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
;
(2)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還可以說明
聲音可以傳遞能量
聲音可以傳遞能量

(3)分別用大小不等的力敲打音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可以得出什么結(jié)論
聲音的響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大
聲音的響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示是探究聲的產(chǎn)生、傳播和驗(yàn)證電磁波存在的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,下列說法不正確的是


  1. A.
    (a)圖即可以說明發(fā)聲體在振動(dòng)又能說明空氣能傳聲
  2. B.
    (a)圖裝置移到月球做聽不到聲音但能看到圖示現(xiàn)象
  3. C.
    (b)圖應(yīng)將收音機(jī)調(diào)至沒有電臺(tái)同時(shí)將音量旋鈕調(diào)到最大
  4. D.
    (b)圖裝置做法是將導(dǎo)線一端與電池的一極相連,用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極碰觸

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