Question

晶晶學(xué)習(xí)了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)后，就想：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與什么有關(guān)呢？她找到幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然電流有大小之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分，那么通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小是否與這兩者有關(guān)呢？
于是她們開始做實(shí)驗(yàn)．首先按照課堂上探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置重新安裝了儀器，并且多串聯(lián)了一個(gè)滑動(dòng)變阻器和電流表，以便改變通電導(dǎo)體的電流大�。�關(guān)閉電路后先逐漸增大電流，觀察導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度變大；然后他又保持電流大小不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度也變大．根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答下列問題：
（1）晶晶從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的大小與電流大小和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)，電流越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)，作用力越大

的結(jié)論．

（2）她們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用了

控制變量法

，

比較法

兩種研究方法．在文章中是如何體現(xiàn)的：

改變通電導(dǎo)體的電流大�。�關(guān)閉電路后先逐漸增大電流，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度變大；
然后他又保持電流大小不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度也變大

．

（3）要想讓電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的更快，可以采用哪些措施？寫出兩點(diǎn)即可．
答：

增大通過線圈中的電流；增強(qiáng)磁體的磁性

．

（4）請(qǐng)你解釋一下當(dāng)電池用了很長時(shí)間后，錄音機(jī)為什么拉不動(dòng)錄音帶？
答：

電池用久了，供電電流變小了

．

Answer 1

分析：“通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與什么有關(guān)”是一個(gè)多因素問題，物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題；每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；它是科學(xué)探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．

解答：答：（1）從實(shí)驗(yàn)中能得出通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的大小與電流大小和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)，電流越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)，作用力越大；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟是：
改變通電導(dǎo)體的電流大�。�關(guān)閉電路后先逐漸增大電流，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度變大；
然后他又保持電流大小不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度也變大；
因此在該實(shí)驗(yàn)中主要用了控制變量法，比較法兩種研究方法；
（3）增大通過線圈中的電流、增強(qiáng)磁體的磁性都可以讓電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的更快；
（4）電池用久了，供電電流變小了，因此受力較小，拉不動(dòng)錄音帶．

點(diǎn)評(píng)：解決此類實(shí)際應(yīng)用題目，要結(jié)合相關(guān)的物理知識(shí)進(jìn)行分析解答．