Question

敬明同學是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V．

（1）他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，他應將電流表的指針調到　位置．

（2）圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整．

（3）經檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，則此時通過小燈泡的電流是　　A，燈泡兩端的電壓是　　V．記錄好數(shù)據(jù)后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察　　表，直至其示數(shù)為　　．

（4）他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現(xiàn)某實驗小組在完成本實驗中電路出現(xiàn)故障．請你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測結果，在下表的空格內寫出發(fā)生故障的原因．

故障現(xiàn)象	檢測結果	發(fā)生故障的原因
燈泡不亮，電壓表示數(shù)較大，電流表幾乎無示數(shù)．	取下燈泡，電壓表和電流表的示數(shù)均不變．

（5）他在參與某實驗小組進行評估時，發(fā)現(xiàn)該實驗小組的實驗記錄分析表如下：

實驗序號	小燈泡兩端的電壓U/V	通過燈的電流表I/A	小燈泡的電功率P/W	額定功率P/W
1	2.0	0.24	0.48	P額==0.71W
2	2.5	0.28	0.70
3	3.0	0.32	0.96

你認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確？答：　　．

理由是：　　．

Answer 1

考點：

電功率的測量．

專題：

探究型實驗綜合題．

分析：

（1）使用電表前應對其調零，使指針指在電表零刻度線上．

（2）根據(jù)實驗電路圖連接實物電路圖．

（3）由圖示電表確定其量程與分度值，讀出電表示數(shù)；移動滑片時，要注意觀察電壓表示數(shù)，使其示數(shù)等于燈泡額定電壓．

（4）常見的電路故障有：斷路與短路，根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因．

（5）燈泡在不同電壓下的實際功率不同，燈泡在額定電壓下的功率是額定功率，求不同電壓下的實際功率作為額定功率是錯誤的．

解答：

解：（1）由圖甲所示電流表可知，電流表指針沒有指在零刻度處，應對電流表進行機械調零，使指針指在電流表零刻度線處．

（2）根據(jù)電路圖連接實物電路圖，如圖所示．

（3）由圖示電流表可知，其量程是0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.2A；

由圖示電壓表可知，其量程是0～3V，分度值為0.1V，示數(shù)為1.8V；在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察電壓表，直至其示數(shù)等于燈泡額定電壓2.5V為止．

（4）如果燈泡斷路，則燈泡不亮，電路斷路，電流表指針幾乎不動，電壓表與電源兩極相連，測電源電壓，電壓表示數(shù)較大，取下燈泡，電壓表與電流表示數(shù)不變，則電路故障是燈泡斷路．

（5）燈泡在不同電壓下的實際功率不同，燈泡在額定電壓下的功率是額定功率，由實驗數(shù)據(jù)記錄表格可知，在實驗數(shù)據(jù)處理過程中，求不同電壓下的實際功率作為額定功率，這是錯誤的．

故答案為：（1）零刻度線；（2）電路圖如圖所示；（3）0.2；1.8；電壓表；2.5V；（4）燈泡斷路；（5）不正確；不能把燈泡不同電壓下實際功率的平均值作為燈泡額定功率．