小明用刻度尺測(cè)物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長度是
2.30cm
2.30cm
．
分析：刻度尺的使用要注意其量程和分度值，起始端沒從0開始，把7.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去7.00cm即為木塊長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：解：由圖可知，在（7～8）cm之間有10個(gè)格，那么每一個(gè)小格就是1mm，即該刻度尺的分度值；
從圖中可看出，測(cè)量的起始刻度不是零刻度，而是7.00cm的刻線，木塊末端對(duì)著的刻度線為9.30cm，
所以木塊的長度即為兩刻度值差L=9.30cm-7.00cm=2.30cm．
故答案為：1mm；2.30cm．
點(diǎn)評(píng)：本題較為基礎(chǔ)，考查了刻度尺的使用，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明用刻度尺測(cè)物體的長度，如圖所示，所測(cè)物體的長度為
1.65cm
1.65cm
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1重10N的小球?qū)π泵娴膲毫?N，用力的示意圖作出重力
（2）如圖2所示，站在地面上的小宇同學(xué)想要利用滑輪組將重物提起來，請(qǐng)畫出滑輪組的繞線．
（3）如圖3為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫出動(dòng)力F1的力臂L1．
（4）小明用刻度尺測(cè)物體的長度，如圖4所示，他所用的刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長度是
3.50cm
3.50cm
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用刻度尺測(cè)物體的長度，如圖所示，他所測(cè)的物體的長度是
2.62cm
2.62cm
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1小明用刻度尺測(cè)物體的長度，此刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長度是
3.75
3.75
cm．

（2）圖2中是體育教師為某同學(xué)測(cè)量長跑成績用的
停表
停表
（填儀器名稱），圖中的示數(shù)是
3
3
min
4.4
4.4
s．
（3）小強(qiáng)在研究音調(diào)跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇橡皮筋作為研究材料，研究音調(diào)和橡皮筋的松緊程度、粗細(xì)、長度的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)時(shí)采用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法，經(jīng)過研究后小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)在其他變量相同的情況下：①橡皮筋繃得越緊，音調(diào)越
高
高
；②橡皮筋越粗，音調(diào)越
低
低
；③橡皮筋越長，音調(diào)越
低
低
．

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