如圖是蹦床比賽中的一個場景，運(yùn)動員將蹦床壓彎，說明了力可以使物體發(fā)生      ；同時運(yùn)動員又被蹦床彈起，說明物體間力的作用是      的；運(yùn)動員向上運(yùn)動的過程中，動能      （填“增加”、“減少”或“不變”）
 
形變  相互  減少

試題分析：運(yùn)動員對蹦床施加了力，蹦床被壓彎，說明力可以使物體發(fā)生形變；運(yùn)動員將蹦床壓彎，同時運(yùn)動員又被蹦床彈起，說明運(yùn)動員對蹦床施加了力的同時蹦床也對運(yùn)動員施加了力，即物體間力的作用是相互的；因為運(yùn)動員向上運(yùn)動的過程中，速度越來越慢，動能減小，高度越來越高，重力勢能增大，所以動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

運(yùn)動員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)前進(jìn)是因為鉛球有　 　，最終會落向地面是因為受　 　的作用．落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的　 　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多物理學(xué)家做出了杰出貢獻(xiàn)。創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論體系并發(fā)現(xiàn)
萬有引力定律的科學(xué)家是
A．焦耳B．牛頓C．阿基米德D．托里拆利

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖，商場的電梯勻速斜向上運(yùn)動，畫出站在電梯上相對電梯靜止的人受力示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖所示，探究“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，下列說法正確的是（　�。�
 
A．讓木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，目的是使摩擦力大小等于測力計讀數(shù)
B．在桌面上鋪上毛巾使接觸面粗糙一些，測力計示數(shù)變大，說明壓力越大，摩擦力越大
C．在木塊上放砝碼，目的是改變木塊對桌面的壓力
D．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

自行車是非常方便的交通工具，它運(yùn)用了許多科學(xué)知識．下列說法中錯誤的是
A．車輪上刻有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦力
B．用力蹬腳踏板，自行車前進(jìn)是因為受到地面的摩擦力
C．在水平地面上運(yùn)動的自行車，不用踩也會前進(jìn)一段距離是因為自行車的慣性
D．上坡前用力猛踩幾下是為了增大自行車的慣性

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，該物體一定受到力的作用
B．踢出去的足球還能在水平地面上繼續(xù)運(yùn)動，是因為足球具有慣性
C．石塊在下落過程中，石塊所受的重力做功越來越快
D．豎直向上拋出的小球，上升時受到的合力小于下降時受到的合力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

按要求作圖：
（1）如圖所示中，光線AO從空氣斜射入水中，畫出水中折射光線的大致方向．
（2）請在如圖所示中畫出勇敢的攀巖者所受重力的示意圖。
（3）在如圖所示中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂。
（4）根據(jù)如圖所示小磁針靜止時的指向，在對應(yīng)位置標(biāo)出電源的“+”和“－”極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，冰壺從出發(fā)點A被運(yùn)動員推著運(yùn)動6m后，在B被推出，沿冰道運(yùn)動30m到O點停下來。被推出去的冰壺停下來，是由于                  ；從A點到O點運(yùn)動過程中，若運(yùn)動員對冰壺的推力是10N，運(yùn)動員對冰壺做的功是           J。

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同步練習(xí)冊答案