進(jìn)一步探究：
小明同學(xué)在回顧了前面所研究的杠桿平衡條件實驗時，發(fā)現(xiàn)作用在杠桿上的力只有兩個，他想如果是多個力作用在杠桿上，杠桿滿足什么條件才能平衡呢？他請教老師，老師告訴他力F和力臂L的乘積叫做力對轉(zhuǎn)動軸的力矩，用M表示，單位是N?m．在此基礎(chǔ)上他對幾個力圍繞O點轉(zhuǎn)動時平衡情況進(jìn)行了三次實驗，裝置如圖所示．并將實驗數(shù)據(jù)記錄于下表：
實驗次數(shù) 順時針力矩/（N?m） 逆時針力矩/（N?m）
M1 M4 M1+M4 M2 M3 M2+M3
1 0.4 0.8 1.2 0.5 0.7 1.2
2 1.0 1.4 2.4 1.2 1.2 2.4
3 0.6 0.2 0.8 0.3 0.5 0.8
由此得出杠桿在幾個力作用下圍繞O點轉(zhuǎn)動時，杠桿的平衡條件是
順時針的力矩之和等于逆時針的力矩之和
順時針的力矩之和等于逆時針的力矩之和
．
分析：從表格中數(shù)據(jù)分格，比較順時針力矩和逆時針力矩，然后找出其特征，總結(jié)出杠桿平衡條件．
解答：解：分析表格數(shù)據(jù)順時針的力矩M1、M4和逆時針的力矩M2、M3分別不相等，但順時針的力矩和M1+M4與逆時針力矩和M2+M3每組數(shù)據(jù)都相等，此時杠桿平衡．
因此可得出杠桿平衡條件：順時針的力矩之和等于逆時針的力矩之和．
故答案為：順時針的力矩之和等于逆時針的力矩之和．
點評：此題考查了杠桿的另一個平衡條件，同時也考查了學(xué)生們對數(shù)據(jù)的分析歸納能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?禪城區(qū)模擬）法拉第電磁感應(yīng)實驗指出：“閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．”小明根據(jù)課文中的描述進(jìn)行了進(jìn)一步探究．
小明同學(xué)提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)”的猜想．除此以外你還有什么不同的猜想？
（1）你的猜想是：
感應(yīng)電流的方向可能與導(dǎo)體切割磁感線的方向有關(guān)．
感應(yīng)電流的方向可能與導(dǎo)體切割磁感線的方向有關(guān)．
．
（2）寫出驗證你的猜想的主要步驟：
（3）如何判斷你的猜想是否正確？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

法拉第電磁感應(yīng)實驗指出：“閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．”小明根據(jù)課文中的描述進(jìn)行了進(jìn)一步探究．
小明同學(xué)提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)”的猜想．除此以外你還有什么不同的猜想？
（1）你的猜想是：______．
（2）寫出驗證你的猜想的主要步驟：
（3）如何判斷你的猜想是否正確？

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年山東省青島市九年級（上）期末物理試卷（二）（解析版） 題型：解答題

進(jìn)一步探究：
小明同學(xué)在回顧了前面所研究的杠桿平衡條件實驗時，發(fā)現(xiàn)作用在杠桿上的力只有兩個，他想如果是多個力作用在杠桿上，杠桿滿足什么條件才能平衡呢？他請教老師，老師告訴他力F和力臂L的乘積叫做力對轉(zhuǎn)動軸的力矩，用M表示，單位是N?m．在此基礎(chǔ)上他對幾個力圍繞O點轉(zhuǎn)動時平衡情況進(jìn)行了三次實驗，裝置如圖所示．并將實驗數(shù)據(jù)記錄于下表：
實驗次數(shù)順時針力矩/逆時針力矩/
M1M4M1+M4M2M3M2+M3
10.40.81.20.50.71.2
21.01.42.41.21.22.4
30.60.20.80.30.50.8
由此得出杠桿在幾個力作用下圍繞O點轉(zhuǎn)動時，杠桿的平衡條件是______．

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科目：初中物理 來源：2011年廣東省佛山市禪城區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

法拉第電磁感應(yīng)實驗指出：“閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．”小明根據(jù)課文中的描述進(jìn)行了進(jìn)一步探究．
小明同學(xué)提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)”的猜想．除此以外你還有什么不同的猜想？
（1）你的猜想是：______．
（2）寫出驗證你的猜想的主要步驟：
（3）如何判斷你的猜想是否正確？

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