(5分)小明在做“測(cè)量小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中分別顯示的是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的示數(shù)(數(shù)字分別表示“時(shí):分:秒”)。

(1)該實(shí)驗(yàn)小車的實(shí)驗(yàn)原理是                             
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),斜面的坡度應(yīng)很小,其原因是為了                                 
(3)小明通過計(jì)算得出小車在BC段的平均速度為      m/s,整個(gè)過程小車的平均速度為     m/s。
(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí),則會(huì)使AC段的平均速度偏         (選填“大”或“小”)。
(1);(2)減小小車運(yùn)動(dòng)速度,便于計(jì)時(shí);(3)0.25  0.18;(4)大

試題分析:(1)本實(shí)驗(yàn)用刻度尺測(cè)出路程,用停表測(cè)出時(shí)間,可用公式求出小車的平均速度;
(2)坡度小,小車走的相對(duì)慢些,時(shí)間稍長(zhǎng)些,便于記錄時(shí)間;
(3);
(4)過了A點(diǎn)才及時(shí),會(huì)使時(shí)間偏小,算出的速度偏大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖像如圖所示,由圖像可知:運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是            ;若以甲車為參照物,則丙車        (選填“靜止”、“向前運(yùn)動(dòng)”或“向后運(yùn)動(dòng)”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

小明家距學(xué)校3600m,他步行上學(xué)的平均速度約為1.2m/s。小明改騎自行車后,上學(xué)時(shí)間平均少了38min。
求:(1)小明步行上學(xué)所用的時(shí)間。
(2)小明騎自行車上學(xué)的平均速度是多少米/秒?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上小聰成為了一名一百米終點(diǎn)計(jì)時(shí)員,但由于他是聽到槍響后才開始計(jì)時(shí),測(cè)出小明同學(xué)的成績(jī)?yōu)?1.46秒,請(qǐng)你通過計(jì)算求出:
(1)發(fā)令后,經(jīng)過多少時(shí)間小聰才聽到槍響?(保留兩位小數(shù))
(2)小明的實(shí)際成績(jī) (設(shè)當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為340米每秒)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,是實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用斜面和滑塊做“測(cè)量物體的平均速度”的實(shí)驗(yàn)情形。當(dāng)滑塊自頂端A出發(fā)開始計(jì)時(shí),分別滑至B和斜面底端C時(shí)依次停止計(jì)時(shí),顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí):分:秒”。

(1)除了數(shù)字鐘,實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量工具還有           
(2)滑塊由A滑至C的過程中平均速度是        m/s。
(3)滑塊在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小關(guān)系是               

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)家準(zhǔn)備買新房,他看到開發(fā)商的廣告稱“乘車從新樓盤到附近的大型商場(chǎng)只需3分鐘”。據(jù)此你認(rèn)為從新樓盤到該大型商場(chǎng)的路程比較接近的是(     )
A.200mB.400mC.2000mD.10000m

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

對(duì)于一個(gè)正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,關(guān)于v=s/t,下列說法正確的是(      )
A.物體通過的路程越長(zhǎng),物體的速度就越大
B.物體運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間越長(zhǎng),物體的速度就越小
C.該物體的速度與路程成正比,與時(shí)間成反比
D.該物體的速度不隨路程和時(shí)間的改變而改變

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

國慶節(jié)期間,小芳和同學(xué)們乘火車從襄陽回重慶,當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí),小芳對(duì)其他同學(xué)說:“我們能否用手邊的器材估測(cè)火車的速度?” 許多同學(xué)參加了測(cè)量,他們各自的做法如下:
(1)小強(qiáng)跑到列車駕駛室,回來后笑著說:“我已知道了火車的速度!
(2)小慧看著自己的手表,問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長(zhǎng)L,數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次,小慧說自己的方法可以測(cè)火車的速度。
實(shí)驗(yàn)方法交流:
小強(qiáng)測(cè)量方法是                    ;小慧的測(cè)量方法是                   ;

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在探索之路上,有眾多的科學(xué)家披荊斬棘,鋪路架橋,為后人留下了果實(shí)豐碩的知識(shí)園地。下列科學(xué)家與其貢獻(xiàn)不相符的是
A.哥白尼(日心說)B.愛因斯坦(相對(duì)論)
C.牛頓(量子力學(xué))D.伽利略(論證和宣揚(yáng)日心說)

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同步練習(xí)冊(cè)答案