(2006?濰坊)如圖所示的電路中,燈泡L1、L2規(guī)格相同,要使L1、L2同時(shí)發(fā)光,下列做法可行的是(  )
分析:要解決此題,需要掌握電路中動態(tài)電路的分析.
掌握串并聯(lián)電路的區(qū)別:串聯(lián)電路只有一條支路,而并聯(lián)電路有多條支路.
同時(shí)要掌握短路的概念:不經(jīng)用電器將電源兩極連接起來會形成短路;若導(dǎo)線與用電器并聯(lián),則用電器被短路,用電器不工作.
按照四個(gè)選項(xiàng)中的情況逐一分析.
解答:解:A、只閉合S2時(shí),兩燈泡串聯(lián),此時(shí)兩燈泡會同時(shí)發(fā)光,所以A說法正確.
B、同時(shí)閉合S1、S2時(shí),S1與兩燈并聯(lián),所以L1、L2將被短路,都不會發(fā)光,所以B說法錯(cuò)誤.
C、同時(shí)閉合S1、S3,則L1、L2并聯(lián),兩燈都會發(fā)光,所以C說法正確.
D、同時(shí)閉合S2、S3,則L2被短路,只有L1發(fā)光.所以D說法錯(cuò)誤.
故選A、C.
點(diǎn)評:此題主要考查了動態(tài)電路的分析,要解決此題,首先要掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn)同時(shí)掌握短路的概念.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?濰坊)交流與評估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
鉤碼重
動滑輪重
動滑輪重
;
(2)1、2兩個(gè)小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
;
(3)請你就如何提高動滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議:
減小動滑輪的重力或加潤滑油
減小動滑輪的重力或加潤滑油

減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重
減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?濰坊)如圖是通電螺線管和一小磁針靜止時(shí)的情形,請你在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極,并畫出螺線管周圍磁感線分布的示意圖(至少畫出5條線).

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科目:初中物理 來源: 題型:058

(2006·濰坊課改區(qū))為了測定額定電壓為2.5V小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,圖中為已知電阻.

(1)請按照電路圖連接實(shí)物電路.

(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表無示數(shù),有示數(shù),則電路出現(xiàn)故障的原因是____________

(3)排除故障后,再閉合開關(guān),看到小燈泡發(fā)光很暗,要想測出小燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻,應(yīng)把滑動變阻器的滑片向____端移動(填“左”或“右”),使電壓表的示數(shù).若此時(shí)電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則=_______,小燈泡的電阻=__________

    

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科目:初中物理 來源: 題型:022

(2006·濰坊)如圖所示,向兩支玻璃棒中間吹氣,觀察到的現(xiàn)象是________.這一現(xiàn)象說明________

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