(2010?金平區(qū)模擬)現(xiàn)實當(dāng)中,人們的許多活動、做法都跟物理知識有關(guān),下列對涉及壓強(qiáng)的事例論述正確的是( 。
分析:解決本題的關(guān)鍵是知道增大壓強(qiáng)的方法、連通器的特點、液體沸點隨大氣壓的改變而改變、液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
解答:解:A、增大壓力和減小接觸面積可以增大壓強(qiáng),而壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大,同時對地面的壓力也很大,因此是為了增大對路面的壓強(qiáng),說法錯誤,不合題意;
B、船閘的上游與閘室下面通過閥門相通,當(dāng)下游閥門關(guān)閉,上游閥門打開,上游與閘室內(nèi)的水位逐漸相平,打開上游閘門,船就可以進(jìn)入閘室;同理,船再進(jìn)入下游,就通過了船閘.所以船通過船閘使用了兩次連通器.說法正確,不符合題意;
C、因高壓鍋煮氣壓加大使液體(鍋內(nèi)的水)的沸點升高,所以用高壓鍋煮食物熟的快,說法正確,不符合題意;
D、因為液體(壩里的水)的壓強(qiáng)隨深度增大而增大,所以底部的壩受到的壓強(qiáng)較大,所以攔河壩壩堤筑成上窄下寬,說法正確,符合題意;
故選D.
點評:此題型綜合考查了增大壓強(qiáng)的方法、連通器的特點、沸點與氣壓的關(guān)系以及液體壓強(qiáng)的特點及其應(yīng)用,要聯(lián)立分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)關(guān)于高速公路上有關(guān)設(shè)施的說法不正確 的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)體積一定的冰塊全部熔化成水后,質(zhì)量將
不變
不變
(填:“變大”、“變小”或“不變”,下空同),體積將
變小
變小
;隨著全球氣候的逐漸變暖,假設(shè)有一天,北冰洋的冰全部熔化了,海平面將
升高
升高
(填:“升高”、“降低”或“不變”,冰的密度為0.9×103kg/m3).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)假期到了,公園里游人如織,其中三位游客在同一地點,分別用不同型號的A、B、C相機(jī),對著同一個亭子各拍的照片如圖甲、乙、丙所示.拍照時景物到照相機(jī)的距離
大于
大于
(填:“大于”、“小于”或“等于”)照相機(jī)二倍焦距;圖中照相機(jī)的暗箱長度相當(dāng)于
像距
像距
(填:“焦距”、“像距”或“物距”);照片
是用A拍攝的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)小胖將漆包線(表面涂有絕緣漆的銅線)繞在兩個完全相同的鐵釘上,制成了簡易電磁鐵甲和乙,來探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”如圖所示. (1)實驗時通過觀察
吸引大頭針的數(shù)量
吸引大頭針的數(shù)量
,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同; (2)電磁鐵乙的鐵釘帽端為
N
N
極(填“N”或“S”); (3)分析實驗可知,電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同的原因是
線圈匝數(shù)不同
線圈匝數(shù)不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?金平區(qū)模擬)電熱安全壓力鍋徹底解決了壓力鍋的安全問題,解除了普通壓力鍋困擾消費者多年的安全隱患;省時省電.如圖1是小胖家中的電壓力鍋及銘牌:

(1)你認(rèn)為該電壓力鍋應(yīng)該選用
三孔
三孔
插座,簡述理由
防止由于漏電引起觸電事故
防止由于漏電引起觸電事故

(2)該電壓力鍋正常工作時電流是
4
4
A;此時發(fā)熱體的電阻是
55
55
Ω.
(3)小胖家里安裝的電能表如圖2所示,當(dāng)只有壓力鍋在正常工作的0.5h內(nèi),電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過900r,則壓力鍋消耗的電能是
0.3
0.3
 kW?h,請根據(jù)上述資料判斷該電壓力鍋是間歇通電工作,還是持續(xù)通電工作?答:
間歇通電
間歇通電
工作.
(4)若家中已有用電器的總功率為1500W,這些用電器的額定電壓都是220V,為保證電能表穩(wěn)定安全工作,通過計算說明能否再使用該壓力鍋?

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