【題目】2017年9月8日—10日,第六屆翼裝飛行世界錦標(biāo)賽在我市天門山風(fēng)景區(qū)隆重舉行,來(lái)自全球11個(gè)國(guó)家的16名選手參加了激烈的角逐.如圖,某選手從離水平地面1000米高的A點(diǎn)出發(fā)(AB=1000米),沿俯角為的方向直線飛行1400米到達(dá)D點(diǎn),然后打開降落傘沿俯角為的方向降落到地面上的C點(diǎn),求該選手飛行的水平距離.
【答案】
【解析】如圖,作DE⊥AB于E,DF⊥BC于F,根據(jù)題意得到∠ADE=30°,∠CDF=30°,利用含30度的直角三角形三邊的關(guān)系計(jì)算出AE=AD=700,DE=AE=700,則BE=300,所以DF=300,BF=700,再在Rt△CDF中計(jì)算出CF,然后計(jì)算BF和CF的和即可.
如圖,作DE⊥AB于E,DF⊥BC于F,∠ADE=30°,∠CDF=30°,
在Rt△ADE中,AE=AD=×1400=700,
DE=AE=700,
∴BE=AB-AE=1000-700=300,
∴DF=300,BF=700,
在Rt△CDF中,CF=DF=×300=100,
∴BC=700+100=800.
答:選手飛行的水平距離BC為800m.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察以下等式:
將以上三個(gè)等式兩邊分別相加得:
(1)猜想并寫出:____________.
(2)直接寫出下列各式的計(jì)算結(jié)果:
①_____________;
②___________.
(3)探究并計(jì)算:
(4)___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩人準(zhǔn)備在一段長(zhǎng)為1200m的筆直公路上進(jìn)行跑步,甲、乙跑步的速度分別為4m/s和6m/s,起跑前乙在起點(diǎn),甲在乙前面100m處,兩人同時(shí)起跑.
(1)兩人出發(fā)后多長(zhǎng)時(shí)間乙追上甲?
(2)求從起跑至其中一人先到達(dá)終點(diǎn)的過(guò)程中,甲、乙兩人之間的距離y(m)與時(shí)間t(s)的函數(shù)關(guān)系,并畫出y(m)與時(shí)間t(s)的圖象.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于E,BE交CD于點(diǎn)F,∠1+∠2=90°.
(1)試說(shuō)明:AB∥CD;
(2)若∠2=25°,求∠3的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在四邊形ABCD中,AB=CD,BC=AD,E、F是對(duì)角線AC上兩點(diǎn),且AE=CF.求證:BE=DF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將一個(gè)小球從斜坡的點(diǎn)O處拋出,小球的拋出路線可以用二次函數(shù)y=4x﹣x2刻畫,斜坡可以用一次函數(shù)y=x刻畫,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A. 當(dāng)小球拋出高度達(dá)到7.5m時(shí),小球水平距O點(diǎn)水平距離為3m
B. 小球距O點(diǎn)水平距離超過(guò)4米呈下降趨勢(shì)
C. 小球落地點(diǎn)距O點(diǎn)水平距離為7米
D. 斜坡的坡度為1:2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用若干個(gè)形狀、大小完全相同的矩形紙片圍成正方形,4個(gè)矩形紙片圍成如圖①所示的正方形,其陰影部分的面積為12;8個(gè)矩形紙片圍成如圖②所示的正方形,其陰影部分的面積為8;12個(gè)矩形紙片圍成如圖③所示的正方形,其陰影部分的面積為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀思考,完成下列填空.
問(wèn)題提出:
如圖,圖①是一張由三個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的形紙片.圖②是張的方格紙(的方格紙指邊長(zhǎng)分別為的長(zhǎng)方形,被分成個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形,其中,且為正整數(shù)).把圖①放置在圖②中.使它恰好蓋住圖②中的三個(gè)小正方形,共有多少種不同的放置方法?
問(wèn)題探究;
探究一:把圖①放置在的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,如圖③,顯然有4種不同的放置方法.
探究二:把圖①放置在的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形.如圖④,在的方格紙中,共可以找到2個(gè)位置不同的方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在的方格紙中.使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有_____種不同的放置方法.
探究三:把圖①放置在的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,如圖⑤,在的方格紙中,共可以找到_______個(gè)位置不同的方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有________種不同的放置方法.
探究四:把圖①放置在的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,如圖⑥,在的方格紙中,共可以找到_______個(gè)位置不同的方格,依據(jù)探究一的結(jié)論可知,把圖①放置在的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形共有________種不同的放置方法.
……
問(wèn)題解決:
把圖①放置在的方格紙中,使它恰好蓋住其中的三個(gè)小正方形,共有_________種不同的放置方法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年12月全市組織了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,江南中學(xué)九(1)班同學(xué)都參加了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,分第一試場(chǎng)、第二試場(chǎng)、第三試場(chǎng),下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映原來(lái)安排九(1)班考生人數(shù),請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)該班參加第三試場(chǎng)考試的人數(shù)為_____,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)根據(jù)實(shí)際情況,需從第一試場(chǎng)調(diào)部分學(xué)生到第三試場(chǎng)考試,使第一試場(chǎng)的人數(shù)與第三試場(chǎng)的人數(shù)比為2:3,應(yīng)從第一試場(chǎng)調(diào)多少學(xué)生到第三試場(chǎng)?
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