【題目】某校數(shù)學(xué)興趣小組在探究如何求tan15°的值,經(jīng)過自主思考、合作交流討論,得到以下思路:
思路一 如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,延長CB至點D,使BD=BA,連接AD.……
思路二 如圖2,在頂角為30°的等腰三角形ABC中,AB=AC,若過點C作CD⊥AB于點D,則∠BCD=15°……
思路三 利用科普書上的有關(guān)公式:tan(α+β)=;
tan(α―β)=;…
請解決下列問題(上述思路僅供參考).
(1)選擇你喜歡的一種思路,完成解答過程,求出tan 15°的值(保留根號);
(2)試?yán)猛瑯拥姆椒,計算tan22.5°的值(保留根號).
【答案】(1)2- ;(2)-1
【解析】
(1)選擇思路2,因為AB=AC,∠A=30°,CD⊥AB,可得CD=AC,設(shè)CD=AC=x,根據(jù)勾股定理可得AD=x,所以BD=AB-AD=2x-x=(2-)x,從而求解.
(2)可設(shè)∠ABC=45°,因為AB=BD,可得∠D=22,5°,設(shè)AB=BD=。然后求出的值即可.
(1)思路2: 解:由已知AB=AC,
∵∠A=30°,CD⊥AB,∴CD=AC=x,∠BCD=90°-(180°-30°)=15°,
則AD2=AC2-CD2=(2x)2-x2=3x2,∴AD=x,
∴BD=AB-AD=2x-x=(2-)x,
∴tan ∠BCD =tan15°===2-.
(其它思路同樣可以)
(2)在圖1中,,設(shè)∠ABC=45°,AB=BD=,
∴∠D=∠ABC=22.5°,∵AB=,∠ABC=45°,∴AC=BC=1,
∴CD=1+,
∴tan∠D=tan22.5°==-1.
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【題目】如圖,在△ABC 中,∠ABC=90°,∠C=30°,AC 的垂直平分線交 BC 于點 D,交AC 于點 E.
(1)判斷 BE 與△DCE 的外接圓⊙O 的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若 BE=,BD=1,求△DCE 的外接圓⊙O 的直徑.
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【題目】在“愛我永州”中學(xué)生演講比賽中,五位評委分別給甲、乙兩位選手的評分如下:
甲:8、8、9、8、7乙:7、9、9、6、9
則下列說法中錯誤的是( )
A.甲、乙得分的平均數(shù)都是8
B.甲得分的眾數(shù)是8,乙得分的眾數(shù)是9
C.甲得分的中位數(shù)是9,乙得分的中位數(shù)是6
D.甲得分的方差比乙得分的方差小
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【題目】如圖,直線AB和拋物線的交點是A(0,-3),B(5,9),已知拋物線的頂點D的橫坐標(biāo)是2.
(1)求拋物線的解析式及頂點坐標(biāo);
(2)在軸上是否存在一點C,與A,B組成等腰三角形?若存在,求出點C的坐標(biāo),若不存在,請說明理由;
(3)在直線AB的下方拋物線上找一點P,連接PA,PB使得△PAB的面積最大,并求出這個最大值.
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【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,∠BAD=90°,過C作CE⊥AD垂足為E,且∠EDC=∠BDC.
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)若DE+CE=4,AB=6,求BD的值.
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【題目】某班七個興趣小組人數(shù)分別為4,4,5,5,x,6,7,已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是5,則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )
A. 4,5 B. 4,4 C. 5,4 D. 5,5
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【題目】某學(xué)校是乒乓球體育傳統(tǒng)項目學(xué)校,為進一步推動該項目的開展,學(xué)校準(zhǔn)備到體育用品店購買直拍球拍和橫拍球拍若干副,并且每買一副球拍必須要買10個乒乓球,乒乓球的單價為2元/個,若購買20副直拍球拍和15副橫拍球拍花費9000元;購買10副橫拍球拍比購買5副直拍球拍多花費1600元.
(1)求兩種球拍每副各多少元?
(2)若學(xué)校購買兩種球拍共40副,且直拍球拍的數(shù)量不多于橫拍球拍數(shù)量的3倍,請你給出一種費用最少的方案,并求出該方案所需費用.
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【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=,O是BC邊的中點,點E是正方形內(nèi)一動點,OE=2,連接DE,將線段DE繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°得DF,連接AE,CF.
(1)求證:AE=CF;
(2)若A,E,O三點共線,連接OF,求線段OF的長.
(3)求線段OF長的最小值.
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【題目】類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到,如下是一個案例,請補充完整.
原題:如圖1,在△ABC中,點D,E,Q分別在AB,AC,BC上,且DE∥BC,AQ交DE于點P,求證:=.
(1)嘗試探究:在圖1中,由DP∥BQ,得△ADP___△ABQ(填“≌”或“∽”),則=___,同理可得=,從而=;
(2)類比延伸:如圖2,在△ABC中,∠BAC=90°,正方形DEFG的四個頂點在△ABC的邊上,連接AG,AF分別交DE于M,N兩點,若AB=AC=1,則MN的長為_____;
(3)拓展遷移:如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,正方形DEFG的四個頂點在△ABC的邊上,連接AG,AF分別交DE于M,N兩點,AB<AC,求證:MN2=DM·EN.
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