【題目】如圖,菱形ABCD中,EF⊥AC,垂足為點H,分別交AD、AB及CB的延長線交于點E、M、F,且AE:FB=1:2,則AH:AC的值為( 。
A.B.C.D.
【答案】B
【解析】
連接BD,如圖,利用菱形的性質(zhì)得AC⊥BD,AD=BC,AD∥BC,再證明EF∥BD,接著判斷四邊形BDEF為平行四邊形得到DE=BF,設(shè)AE=x,FB=DE=2x,BC=3x,所以AE:CF=1:5,然后證明△AEH∽△CFH得到AH:HC=AE:CF=1:5,最后利用比例的性質(zhì)得到AH:AC的值.
解:連接BD,如圖,
∵四邊形ABCD為菱形,
∴AC⊥BD,AD=BC,AD∥BC,
∵EF⊥AC,
∴EF∥BD,
而DE∥BF,
∴四邊形BDEF為平行四邊形,
∴DE=BF,
由AE:FB=1:2,設(shè)AE=x,FB=DE=2x,BC=3x,
∴AE:CF=x:5x=1:5,
∵AE∥CF,
∴△AEH∽△CFH,
∴AH:HC=AE:CF=1:5,
∴AH:AC=1:6.
故選:B.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】安順市某商貿(mào)公司以每千克40元的價格購進一種干果,計劃以每千克60元的價格銷售,為了讓顧客得到更大的實惠,現(xiàn)決定降價銷售,已知這種干果銷售量(千克)與每千克降價(元)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,其圖象如圖所示:
(1)求與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)商貿(mào)公司要想獲利2090元,則這種干果每千克應(yīng)降價多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果關(guān)于x的不等式組至少有3個整數(shù)解,且關(guān)于x的分式方程的解為整數(shù),則符合條件的所有整數(shù)a的取值之和為( )
A.﹣10B.﹣9C.﹣7D.﹣3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,△DCE是△ABC繞著點C順時針方向旋轉(zhuǎn)得到的,此時B、C、E在同一直線上.
(1)旋轉(zhuǎn)角的大小;
(2)若AB=10,AC=8,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)生“第二課堂“活動的選修情況,對報名參加A.跆拳道,B.聲樂,C.足球,D.古典舞這四項選修活動的學(xué)生(每人必選且只能選修一項)進行抽樣調(diào)查.并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了圖①和圖②兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有 人;在扇形統(tǒng)計圖中,B所對應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)是 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在被調(diào)查選修古典舞的學(xué)生中有4名團員,其中有1名男生和3名女生,學(xué)校想從這4人中任選2人進行古典舞表演.請用列表或畫樹狀圖的方法求被選中的2人恰好是1男1女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,己知,.點從點開始沿邊向點以的速度移動;點從點開始沿邊內(nèi)點以的速度移動.如果、同時出發(fā),用表示移動的時間.
(1)用含的代數(shù)式表示:線段_______;______;
(2)當為何值時,四邊形的面積為.
(3)當與相似時,求出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點,四邊形是正方形,作直線與正方形邊所在直線相交于
(1)若直線經(jīng)過點,求的值;
(2)若直線平分正方形的面積,求的坐標;
(3)若的外心在其內(nèi)部,直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點 C 為 Rt△ACB 與 Rt△DCE 的公共點,∠ACB=∠DCE=90°,連 接 AD、BE,過點 C 作 CF⊥AD 于點 F,延長 FC 交 BE 于點 G.若 AC=BC=25,CE=15, DC=20,則的值為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)教育部門為了解初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與情況,并按“主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目”四個項目進行評價.檢測小組隨機抽查部分學(xué)校若干名學(xué)生,并將抽查學(xué)生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(均不完整).請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:
(1)本次抽查的樣本容量是 ;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“主動質(zhì)疑”對應(yīng)的圓心角為 度;
(3)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)如果該地區(qū)初中學(xué)生共有60000名,那么在課堂中能“獨立思考”的學(xué)生約有多少人?
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