科學(xué)知識是用來為人類服務(wù)的，我們應(yīng)該把它們用于有意義的方面，下面就兩個情景請你作出判斷
（1）木工師傅在做完門框后，為防止變形，常常像圖中所示的樣子釘上兩條斜拉的木板條，這樣做的數(shù)學(xué)道理是____；
（2）2010年世博會在上海召開，七年級（1）班的小剛有一個設(shè)想，他計劃設(shè)計一個內(nèi)角和是2010°的多邊形圖案，這是非常有意義的，他的愿望能實現(xiàn)嗎？用數(shù)學(xué)知識說明你的結(jié)論。

解：（1）四邊形不具有穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性；
（2）不能實現(xiàn)；
理由如下：設(shè)這個多邊形圖案為n邊形，根據(jù)題意得（n-2）×180°=2010°，方程的解不是正整數(shù)，故他的愿望不能實。
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

17、科學(xué)知識是用來為人類服務(wù)的，所以學(xué)了科學(xué)知識，就要把知識運用我們的生活中，下面是用科學(xué)知識的兩個事例：
（1）如圖所示，從教學(xué)樓口A到圖書館B，個別同學(xué)不走人行道而穿過草坪，這是為什么請你用學(xué)過的知識說明這個問題．

（2）如圖，A、B是河流L兩旁的村莊．現(xiàn)在，要在河邊修一個引水站向兩村供水，引水站修在什么地方才能使所需管道最短請在圖中用點P標出引水站的位置，并說明理由．

（3）結(jié)合上面兩個事例，請你談一談，當把所學(xué)的知識用于生活中時，應(yīng)該注意什么

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)科學(xué)知識是用來為人類服務(wù)的，我們應(yīng)該把它們用于有意義的方面、下面就兩個情景請你作出判斷：
（1）木工師傅在做完門框后，為防止變形，常常像圖中所示的樣子釘上兩條斜拉的木板條，這樣做的數(shù)學(xué)道理是
 
；
（2）2010年世博會在上海召開，七年級（1）班的小剛有一個設(shè)想，他計劃設(shè)計一個內(nèi)角和是2010°的多邊形圖案，這是非常有意義的，他的愿望能實現(xiàn)嗎？用數(shù)學(xué)知識說明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

作業(yè)寶科學(xué)知識是用來為人類服務(wù)的，我們應(yīng)該把它們用于有意義的方面、下面就兩個情景請你作出判斷：
（1）木工師傅在做完門框后，為防止變形，常常像圖中所示的樣子釘上兩條斜拉的木板條，這樣做的數(shù)學(xué)道理是______；
（2）2010年世博會在上海召開，七年級（1）班的小剛有一個設(shè)想，他計劃設(shè)計一個內(nèi)角和是2010°的多邊形圖案，這是非常有意義的，他的愿望能實現(xiàn)嗎？用數(shù)學(xué)知識說明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：解答題

科學(xué)知識是用來為人類服務(wù)的，所以學(xué)了科學(xué)知識，就要把知識運用我們的生活中，下面是用科學(xué)知識的兩個事例：
（1）如圖所示，從教學(xué)樓口A到圖書館B，個別同學(xué)不走人行道而穿過草坪，這是為什么？請你用學(xué)過的知識說明這個問題。
（2）如圖，A、B是河流L兩旁的村莊.現(xiàn)在，要在河邊修一個引水站向兩村供水，引水站修在什么地方才能使所需管道最短？請在圖中用點P標出引水站的位置，并說明理由。
（3）結(jié)合上面兩個事例，請你談一談，當把所學(xué)的知識用于生活中時，應(yīng)該注意什么？

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