19、“安全教育，警鐘長鳴”，為此某校從1400名學(xué)生中隨機抽取了200名學(xué)生就完全知識的了解情況進行問卷調(diào)查，然后按“很好”、“較好”、“一般”、“較差”四類匯總分析，并繪制了扇形統(tǒng)計形（如圖）．
（1）補全扇形統(tǒng)計圖，并計算這200名學(xué)生中對安全知識了解“較好”、“很好”的總?cè)藬?shù)；
（2）在圖2中，繪制樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖；
（3）根據(jù)以上信息，請?zhí)岢鲆粭l合理化建議．
分析：（1）可求出一般所占的百分比為1-50%-25%-5%；利用各部分所占的部分即可求出，200名學(xué)生中對安全知識了解“較好”、“很好”的總?cè)藬?shù)；
（2）分別求出很好的人數(shù)為200×25%人，較好的總?cè)藬?shù)為200×50%人，一般的總?cè)藬?shù)為200×20%人，則較差的人數(shù)為200-100-50-40人，再繪制統(tǒng)計圖即可；
（3）建議合理即可．
解答：解：（1）一般20%；200×（25%+50%）=200×75%=150（人）
∴200名學(xué)生中對安全知識了解“較好”、“很好”的總?cè)藬?shù)為150人．
扇形統(tǒng)計圖，如圖1所示：
（2）樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖如圖所示：

（3）從以上信息可看出，全校約為25%的學(xué)生對安全知識了解處在“一般”、“較差”層次，說明學(xué)校應(yīng)大力加強安全知識教育，將安全工作落到實處．
點評：本題考查扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖．扇形統(tǒng)計圖是直接反映部分占總體的百分比大小是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

19、“安全教育，警鐘長鳴”，為此某市從24000名初中學(xué)生中隨機抽取了200名學(xué)生進行安全知識測試，并把測試結(jié)果制作了一個不完全的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖．已知測試分?jǐn)?shù)最少的是50分，最高分不到100分．
（1）請補全頻數(shù)分布直方圖；
（2）測試成績的中位數(shù)所在組別范圍是
80-90
；
（3）如果24000名初中生都參加測試，則估計有
20400
名學(xué)生測試成績不少于70分．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•梅州）“安全教育，警鐘長鳴”，為此，某校隨機抽取了九年級（1）班的學(xué)生對安全知識的了解情況進行了一次調(diào)查統(tǒng)計．圖①和圖②是通過數(shù)據(jù)收集后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問題：
（1）九年級（1）班共有
60
60
名學(xué)生；
（2）在扇形統(tǒng)計圖中，對安全知識的了解情況為“較差”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是
18°
18°
；
（3）若全校有1500名學(xué)生，估計對安全知識的了解情況為“較差”、“一般”的學(xué)生共有
300
300
名．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“安全教育，警鐘長鳴”，為此我校從九年級學(xué)生中抽取200名學(xué)生就安全知識的了解情況進行問卷調(diào)查．然后按“很好”“較好”“一般”“較差”四類匯總分析．并繪制了扇形統(tǒng)計圖，如圖：
（1）補全扇形統(tǒng)計圖；
（2）計算這200名學(xué)生中對安全知識了解“較好”和“很好”的總?cè)藬?shù)；
（3）在圖（2）中繪制出樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校“安全教育，警鐘長鳴”活動中，我校舉辦了安全知識競賽，從600名學(xué)生中隨機抽取200名學(xué)生進行比賽，并將他們的成績進行統(tǒng)計，繪制了如下的扇形統(tǒng)計圖．
（1）補全右邊的統(tǒng)計圖，并計算這200名學(xué)生中成績是“良好”和“優(yōu)秀”的總?cè)藬?shù)．
（2）繪制相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖．
（3）根據(jù)以上的信息提出一條相關(guān)的意見或建議．

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