【題目】在△ABC中,AD為BC邊上的中線,E為AD上一動點,設DE=nEA,連接CE并延長,交AB于點F.
(1)嘗試探究:如圖1,當∠BAC=90°,∠B=30°,DE=EA時,BF,BA之間的數量關系是 ;
(2)類比延伸:如圖2,當△ABC為銳角三角形,DE=EA時,(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由;
(3)拓展遷移:如圖3,當△ABC為銳角三角形,DE=nEA時,請直接寫出BF,BA之間的數量關系.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+3與x軸交于點C,與y軸交于點B,拋物線y=ax2+x+c經過B、C兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖,點E是直線BC上方拋物線上的一動點,當△BEC面積最大時,請求出點E的坐標和△BEC面積的最大值?
(3)在(2)的結論下,過點E作y軸的平行線交直線BC于點M,連接AM,點Q是拋物線對稱軸上的動點,在拋物線上是否存在點P,使得以P、Q、A、M為頂點的四邊形是平行四邊形?如果存在,請直接寫出點P的坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點E、F、G、H分別在矩形ABCD的邊AB、BC、CD、DA(不包括端點)上運動,且滿足,.
(1)求證:;
(2)試判斷四邊形EFGH的形狀,并說明理由.
(3)請?zhí)骄克倪呅?/span>EFGH的周長一半與矩形ABCD一條對角線長的大小關系,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“五一”期間,新華商場貼出促銷海報在商場活動期間,王莉同學隨機調查了部分參與活動的顧客,并將調查結果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖請根據圖中信息解答下列問題:
(1)王莉同學隨機調查的顧客有多少人?
(2)通過計算補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若商場每天約有2000人次摸獎,請估算商場一天送出的購物券總金額是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在菱形ABCD中,動點P從點B出發(fā),沿折線B→C→D→B運動.設點P經過的路程為x,△ABP的面積為y.把y看作x的函數,函數的圖象如圖②所示,則圖②中的b等于( 。
A. B. C. 5D. 4
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【題目】記:P1=﹣2,P2=(﹣2)×(﹣2),P3=(﹣2)×(﹣2)×(﹣2),…,.
(1)計算P7÷P8的值;
(2)計算2P2019+P2020的值;
(3)猜想2Pn與Pn+1的關系,并說明理由.
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【題目】如圖1,將兩個完全相同的三角形紙片和重合放置,其中,.
(1)操作發(fā)現(xiàn)
如圖2,固定,使繞點旋轉,當點恰好落在邊上時,填空:
①線段與的位置關系是______;
②設的面積為,的面積為,則與的數量關系是______
(2)猜想論證
當繞點旋轉到如圖3所示的位置時,小明猜想1.中與的數量關系仍然成立,并嘗試分別作出了和中、邊上的高,請你證明小明的猜想.
(3)拓展探究
已知∠ABC=60°,點是角平分線上一點,,交于點(如圖4).若在射線上存在點,使,請求出相應的的長.
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【題目】為了響應上級教委的“海航招飛”號召,某校從九年級應屆男生中抽取視力等生理指標合格的部分學生進行了文化課初檢,教務處負責同志將測測試結果分為四個等級:甲、乙、丙、丁,然后將相關數據整理為兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請依據相關信息解答下列問題:
(1)本次參加文化課初檢的男生人數為 ;
(2)扇形圖中m的數值為 ,把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)據統(tǒng)計,全省生理指標過關的九年級男生有2400名左右,若規(guī)定文化課等級為“甲”“乙”的可進行文化課二檢,請估計進入二檢的男生有 ;
(4)本次抽檢進入“甲”等的4名男生中九(1)、九(2)班各占2名,若從“甲”等學生中隨機抽取兩名男生進行調研,請用樹形圖表示抽到的兩名男生恰為九(1)班的概率.
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【題目】[知識回顧]
七年級學習代數式求值時,遇到這樣一類題 “代數式的值與的取值無關,求的值”,通常的解題方法是:把看作字母,看作系數合并同類項,因為代數式的值與的取值無關,所以含項的系數為,即原式,所以,則.
[理解應用]
若關于的多項式的值與的取值無關,試求的值:
若一次函數的圖像經過某個定點,則該定點坐標為 ;
[能力提升]
張如圖1的小長方形,長為,寬為,按照圖2方式不重疊地放在大矩形內,大矩形中未被覆蓋的兩個部分(圖中陰影部分) ,設右上角的面積為,左下角的面積為,當的長變化時,的值始終保持不變,求與的等量關系.
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