【題目】已知直線l1∥l2,直線l3和直線l1、l2交于點C和D,點P是直線l3上一動點
(1)如圖1,當(dāng)點P在線段CD上運動時,∠PAC,∠APB,∠PBD之間存在什么數(shù)量關(guān)系?請你猜想結(jié)論并說明理由.
(2)當(dāng)點P在C、D兩點的外側(cè)運動時(P點與點C、D不重合,如圖2和圖3),上述(1)中的結(jié)論是否還成立?若不成立,請直接寫出∠PAC,∠APB,∠PBD之間的數(shù)量關(guān)系,不必寫理由.
【答案】(1)∠APB=∠PAC+∠PBD;(2)不成立
【解析】試題分析:(1)過點P作PE∥l1,根據(jù)l1∥l2可知PE∥l2,故可得出∠PAC=∠APE,∠BPE=∠BPE.再由∠APB=∠APE+∠BPE即可得出結(jié)論;
(2)如圖2,設(shè)PA與L2交于點F,根據(jù)l1∥l2可知∠PFD=∠PAC.在△PBF中,根據(jù)∠PFD是△PBF的一個外角即可得出結(jié)論.如圖3,設(shè)PB與l1交于點F,根據(jù)l1∥l2可知∠PBD=∠PFC.在△APF中,根據(jù)∠PFC是△APF的一個外角即可得出結(jié)論.
(1)∠APB=∠PAC+∠PBD
過點P作PE∥L
∴∠APE=∠PAC
∵L1 ∥L2
∴PE∥L2
∴∠BPE=∠PBD
∴∠APE+∠BPE =∠PAC+∠PBD
∴∠APB =∠PAC+∠PBD
(2)不成立
圖2:∠PAC =∠APB+∠PBD
圖 3:∠PBD=∠PAC+∠APB
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【題目】某品牌的面粉袋上標有質(zhì)量為(25±0.25)kg的字樣,下列4袋面粉中質(zhì)量合格的是( )
A. 24.70kg B. 24.80kg C. 25.30kg D. 25.51kg
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【題目】給出條件:①兩條直線相交成直角;②兩條直線互相垂直;③一條直線是另一直線的垂線,并且能否以上述任何一個為條件得出另外兩個為內(nèi)容的結(jié)論,正確的是( )
A. 能 B. 不能 C. 有的能有的不能 D. 無法確定
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【題目】一元二次方程x2+2x+2=0根的情況是( )
A.沒有實數(shù)根
B.有兩個不相等的實數(shù)根
C.有兩個相等的實數(shù)根
D.不能確定
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【題目】下列各組數(shù):①1、2、3;②6、8、10;③0.3、0.4、0.5;④9、40、41;其中是勾股數(shù)的有_____(填序號).
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【題目】在矩形紙片ABCD中,AB=8,BC=20,F(xiàn)為BC的中點,沿過點F的直線翻折,使點B落在邊AD上,折痕交矩形的一邊于G,則折痕FG= .
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【題目】某校政教處倡導(dǎo)“光盤行動”,讓同學(xué)們珍惜糧食,但發(fā)現(xiàn)還是有少數(shù)同學(xué)們就餐時剩余飯菜較多,為了讓同學(xué)們理解這次活動的重要性,政教處在某天午餐中,分別按照七、八、九三個年級總?cè)藬?shù)的同樣比例隨機調(diào)查了三個年級部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,分為三類:A(沒有剩余)、B(有少量剩余)、C(剩余一半及以上)并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;
(2)八年級被調(diào)查的學(xué)生共有 名;
(3)通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費的食物可以供8人用一餐.據(jù)此估算,該校1000名學(xué)生這餐飯菜沒有浪費的學(xué)生有多少人?這餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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【題目】下列能判定三角形是等腰三角形的是( )
A.有兩個角為30°、60°
B.有兩個角為40°、80°
C.有兩個角為50°、80°
D.有兩個角為100°、120°
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【題目】一袋大米的標準重量為10kg.把一袋重10.5kg的大米記為+0.5kg,則一袋重9.8kg的大米記為( )
A.﹣9.8kg
B.+9.8kg
C.﹣0.2kg
D.0.2kg
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