【題目】若關(guān)于x的一元二次方程3x2+3(a+b)x+4ab=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1、x2滿足關(guān)系式:x1(x1+1)+x2(x2+1)=(x1+1)(x2+1).判斷(a+b)2≤4是否正確,若正確,請(qǐng)加以證明;若不正確,請(qǐng)舉一反例.
【答案】正確,證明見解析.
【解析】
先把原式進(jìn)行化簡(jiǎn),再根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系得到,由一元二次方程跟的判別式大于等于0即可得出結(jié)論.
解:(a+b)2≤4是正確,理由如下:
∵ 關(guān)于x的一元二次方程3x2+3(a+b)x+4ab=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,
∴Δ≥0,即[3(a+b)2]-4×3×4ab≥0,
即:3(a+b)2-16ab≥0 ①
x1、x2為方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,由根與系數(shù)的關(guān)系得到:
x1+x2=,x1·x2=,
∵ x1(x1+1)+x2(x2+1)=(x1+1)(x2+1),
∴ x12+x1+x22+x2=x1x2+x1+x2+1,
x12+x22=x1x2+1,
(x1+x2)2-3x1x2=1.
∴,
∴,
∴ ②
把②代入①,得
,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校為表彰在“了不起我的國(guó)”演講比賽中獲獎(jiǎng)的選手,決定購(gòu)買甲、乙兩種圖書作為獎(jiǎng)品.已知購(gòu)買30本甲種圖書,50本乙種圖書共需1350元;購(gòu)買50本甲種圖書,30本乙種圖書共需1450元.
(1)求甲、乙兩種圖書的單價(jià)分別是多少元?
(2)學(xué)校要求購(gòu)買甲、乙兩種圖書共40本,且甲種圖書的數(shù)量不少于乙種圖書數(shù)量的,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最省錢的購(gòu)書方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“端午節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來有吃“粽子”的習(xí)俗.我市某食品廠為了解市民對(duì)去年銷量較好的肉餡粽、豆沙餡粽、紅棗餡粽、蛋黃餡粽(以下分別用A,B,C,D表示)這四種不同口味粽子的喜愛情況,在節(jié)前對(duì)某居民區(qū)市民進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查情況繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民有________人;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中:a=________,b=_________,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若有外型完全相同的A,B,C,D粽各一個(gè),煮熟后,小王吃了兩個(gè),用列表或畫樹狀圖的方法,求他第二個(gè)吃到的恰好是C粽的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線交軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn).
(1)如圖1,求拋物線的解析式;
(2)如圖2,點(diǎn)為拋物線上一點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交軸于點(diǎn),若點(diǎn)的橫坐標(biāo)為4,求的面積;
(3)如圖3,點(diǎn)為對(duì)稱軸右側(cè)第四象限拋物線上一點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交軸于點(diǎn),過點(diǎn)作交軸于點(diǎn).連接,過點(diǎn)作交延長(zhǎng)線于點(diǎn),當(dāng)時(shí),延長(zhǎng)交拋物線于點(diǎn),點(diǎn)在直線上,連接,交線段于點(diǎn),將射線繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,得到射線交線段于點(diǎn),交直線于點(diǎn),若,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直線AB交⊙O于C、D兩點(diǎn),CE是⊙O的直徑,CF平分∠ACE交⊙O于點(diǎn)F,連接EF,過點(diǎn)F作FG∥ED交AB于點(diǎn)G.
(1)求證:直線FG是⊙O的切線;
(2)若FG=4,⊙O的半徑為5,求四邊形FGDE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:⊙O1與⊙O2相交于A、B兩點(diǎn),且O2在⊙O1上.
(1)如圖1,AD是⊙O2的直徑,連DB并延長(zhǎng)交⊙O1于點(diǎn)C,求證:CO2⊥AD.
(2)如圖2,若AD是⊙O2的非直徑的弦,直線DB交⊙O1于點(diǎn)C,則(1)中的結(jié)論是否成立,為什么?請(qǐng)加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,菱形中,,是對(duì)角線上的一點(diǎn),點(diǎn)在的延長(zhǎng)線上,且,交于,連接.
(1)證明:;
(2)判斷的形狀,并說明理由.
(3)如圖2,把菱形改為正方形,其他條件不變,直接寫出線段與線段的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了解學(xué)生每天完成家庭作業(yè)所用時(shí)間的情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,制作成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖如下:
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形的圓心角的度數(shù)為______;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該中學(xué)有2000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)有多少名學(xué)生能在1.5小時(shí)以內(nèi)完成家庭作業(yè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系中的兩個(gè)圖形K1和K2,給出如下定義:點(diǎn)G為圖形K1上任意一點(diǎn),點(diǎn)H為K2圖形上任意一點(diǎn),如果G,H兩點(diǎn)間的距離有最小值,則稱這個(gè)最小值為圖形K1和K2的“近距離”。如圖1,已知△ABC,A(-1,-8),B(9,2),C(-1,2),邊長(zhǎng)為的正方形PQMN,對(duì)角線NQ平行于x軸或落在x軸上.
(1)填空:
①原點(diǎn)O與線段BC的“近距離”為 ;
②如圖1,正方形PQMN在△ABC內(nèi),中心O’坐標(biāo)為(m,0),若正方形PQMN與△ABC的邊界的“近距離”為1,則m的取值范圍為 ;
(2)已知拋物線C:,且-1≤x≤9,若拋物線C與△ABC的“近距離”為1,求a的值;
(3)如圖2,已知點(diǎn)D為線段AB上一點(diǎn),且D(5,-2),將△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α(0<α≤180),將旋轉(zhuǎn)中的△ABC記為△AB’C’,連接DB’,點(diǎn)E為DB’的中點(diǎn),當(dāng)正方形PQMN中心O’坐標(biāo)為(5,-6),直接寫出在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)形成的圖形與正方形PQMN的“近距離”.
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