【題目】xyz=234,且x+y+z=18,則xyz=_________.

【答案】192

【解析】

設(shè)x∶y∶z=2∶3∶4=k,則x=2k,y=3kz=4k,由題意求得k值,即可求得x、y、z的值,從而求得xyz的值.

設(shè)x∶y∶z=2∶3∶4=k,則x=2k,y=3kz=4k,

x+y+z=18,

2k+3k+4k=18,

解得,k=2,

x=4,y=6z=8

xyz=4×6×8=192.

故答案為:192.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】知識(shí)遷移

我們知道,函數(shù)的圖像是由二次函數(shù)的圖像向右平移m個(gè)單位,再向上平移n個(gè)單位得到類似地,函數(shù)的圖像是由反比例函數(shù)的圖像向右平移m個(gè)單位,再向上平移n個(gè)單位得到,其對(duì)稱中心坐標(biāo)為(m,n

理解應(yīng)用

函數(shù)的圖像可以由函數(shù)的圖像向右平移 個(gè)單位,再向上平移 個(gè)單位得到,其對(duì)稱中心坐標(biāo)為

靈活運(yùn)用

如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,請(qǐng)根據(jù)所給的的圖像畫出函數(shù)的圖像,并根據(jù)該圖像指出,當(dāng)x在什么范圍內(nèi)變化時(shí),?

實(shí)際應(yīng)用

某老師對(duì)一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤研究假設(shè)剛學(xué)完新知識(shí)時(shí)的記憶存留量為1.新知識(shí)學(xué)習(xí)后經(jīng)過(guò)的時(shí)間為x,發(fā)現(xiàn)該生的記憶存留量隨x變化的函數(shù)關(guān)系為;若在4)時(shí)進(jìn)行一次復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)他復(fù)習(xí)后的記憶存留量是復(fù)習(xí)前的2倍(復(fù)習(xí)時(shí)間忽略不計(jì)),且復(fù)習(xí)后的記憶存量隨x變化的函數(shù)關(guān)系為如果記憶存留量為時(shí)是復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)點(diǎn),且他第一次復(fù)習(xí)是在最佳時(shí)機(jī)點(diǎn)進(jìn)行的,那么當(dāng)x為何值時(shí),是他第二次復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)點(diǎn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)凸多邊形的內(nèi)角和等于900°,則這個(gè)多邊形的邊數(shù)是( )

A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列真命題中,逆命題是假命題的是(

A. 等腰三角形的兩底角相等 B. 全等三角形的三組對(duì)應(yīng)邊分別相等

C. a=b,則a2=b2 D. a2>b2,則|a|>|b|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如果|a|>a , 那么a是(
A.正數(shù)
B.負(fù)數(shù)
C.零
D.不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,BCAC,點(diǎn)E在BC上,CE=CA,點(diǎn)D在AB上,連接DE,ACB+ADE=180°,作CHAB,垂足為H.

(1)如圖a,當(dāng)ACB=90°時(shí),連接CD,過(guò)點(diǎn)C作CFCD交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.

①求證:FA=DE;

②請(qǐng)猜想三條線段DE,AD,CH之間的數(shù)量關(guān)系,直接寫出結(jié)論;

(2)如圖b,當(dāng)ACB=120°時(shí),三條線段DE,AD,CH之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在數(shù)軸上表示﹣4的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離是( )

A. 4 B. 4 C. ±4 D. 2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知線段ABCD的公共部分BD= AB= CD , 線段AB、CD的中點(diǎn)EF之間距離是10cm , 求AB , CD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】第一次模擬試后,數(shù)學(xué)科陳老師把一班的數(shù)學(xué)成績(jī)制成如圖的統(tǒng)計(jì)圖,并給了幾個(gè)信息:①前兩組的頻率和是0.14;②第一組的頻率是0.02;③自左到右第二、三、四組的頻數(shù)比為3:9:8,然后布置學(xué)生(也請(qǐng)你一起)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖完成下列問(wèn)題:
(1)全班學(xué)生是多少人?
(2)成績(jī)不少于90分為優(yōu)秀,那么全班成績(jī)的優(yōu)秀率是多少?
(3)若不少于100分可以得到A+等級(jí),則小明得到A+的概率是多少?

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