【題目】如圖,表示小王騎自行車和小李騎摩托車者沿相同的路線由甲地到乙地行駛過程的函數(shù)圖象,兩地相距80千米,請根據(jù)圖象解決下列問題:
(1)哪一個人出發(fā)早?早多長時間?哪一個人早到達目的地?早多長時間?
(2)求出兩個人在途中行駛的速度是多少?
(3)分別求出表示自行車和摩托車行駛過程的函數(shù)關(guān)系式.
【答案】(1)見解析;(2)小王:10千米/小時;小李40千米/小時;(3)小王:y=8x;小李:y=40x﹣120.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象容易得出結(jié)果;
(2)根據(jù)速度=路程÷時間,即可得出結(jié)果;
(3)設(shè)小王騎自行車行駛過程中函數(shù)關(guān)系式為:y=kx,把點(8,80)代入得出方程,解方程即可;設(shè)小李騎摩托車行駛過程中函數(shù)關(guān)系式為:y=ax+b,把點(3,0),(5,80)代入得出方程組,解方程組即可.
解:(1)根據(jù)圖象得:小王出發(fā)早,早3小時,小李早到達目的地,早3(即8﹣5)小時;
(2)小王行駛的速度為80÷8=10(千米/小時);
小李行駛的速度為80÷2=40(千米/小時);
(3)設(shè)小王騎自行車行駛過程中函數(shù)關(guān)系式為:y=kx,
把點(8,80)代入得:8k=80,
解得:k=10,
∴小王騎自行車行駛過程中函數(shù)關(guān)系式為y=8x;
設(shè)小李騎摩托車行駛過程中函數(shù)關(guān)系式為:y=ax+b,
把點(3,0),(5,80)代入得: ,
解得: ,
∴小李騎摩托車行駛過程中函數(shù)關(guān)系式為y=40x﹣120.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,D是△ABC的邊AB上一點,CN∥AB,DN交AC于點M,若MA=MC.
(1)求證:CD=AN;
(2)若AC⊥DN,∠CAN=30°,MN=1,求四邊形ADCN的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市自從去年九月實施高中新課程改革以來,高中學(xué)生在課堂上的“自主學(xué)習(xí)、合作交流”能力有了很大提高.張老師為了了解所教班級學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)、合作交流”的具體情況,對該班部分學(xué)生進行了為期一個月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差,且將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了多少名學(xué)生,其中C類女生有多少名;
(2)請將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算:
(1)8+(﹣)﹣5﹣(﹣0.25)
(2)﹣82+72÷36
(3)﹣4.2+5.7﹣8.4﹣2.3
(4)25×+25×(﹣)
(5)|﹣0.2|﹣|﹣3﹣(+8)|﹣|﹣8﹣2+10|
(6)(﹣5)×(﹣8)×(﹣2.5)×9
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,OB和OC分別平分∠ABC和∠ACB,過O作DE∥BC,分別交AB、AC于點D、E,若DE=5,BD=3,則線段CE的長為( )
A. 3 B. 1 C. 2 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正比例函數(shù)y=kx(x≥0)與反比例函數(shù)y= 的圖象交于點A(2,3),
(1)求k,m的值;
(2)寫出正比例函數(shù)值大于反比例函數(shù)值時自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°
(1)用尺規(guī)作AB的垂直平分線MN交BC于點P(不寫作法,保留作圖痕跡).
(2)連接AP,如果AP平分∠CAB,求∠B的度數(shù).
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