【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AD⊥BC于點(diǎn)D.
(1)如圖1,點(diǎn)E,F(xiàn)在AB,AC上,且∠EDF=90°.求證:BE=AF;
(2)點(diǎn)M,N分別在直線AD,AC上,且∠BMN=90°.
①如圖2,當(dāng)點(diǎn)M在AD的延長(zhǎng)線上時(shí),求證:AB+AN=AM;
②當(dāng)點(diǎn)M在點(diǎn)A,D之間,且∠AMN=30°時(shí),已知AB=2,直接寫出線段AM的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)①證明見(jiàn)解析;②AM=.
【解析】(1)先判斷出∠BAD=∠CAD=45°,進(jìn)而得出∠CAD=∠B,再判斷出∠BDE=∠ADF,進(jìn)而判斷出△BDE≌△ADF,即可得出結(jié)論;
(2)①先判斷出AM=PM,進(jìn)而判斷出∠BMP=∠AMN,判斷出△AMN≌△PMB,即可判斷出AP=AB+AN,再判斷出AP=AM,即可得出結(jié)論;
②先求出BD,再求出∠BMD=60°,最后用三角函數(shù)求出DM,即可得出結(jié)論.
(1)∵∠BAC=90°,AB=AC,
∴∠B=∠C=45°.
∵AD⊥BC,
∴BD=CD,∠BAD=∠CAD=45°,
∴∠CAD=∠B,AD=BD.
∵∠EDF=∠ADC=90°,
∴∠BDE=∠ADF,
∴△BDE≌△ADF(ASA),
∴DE=DF;
(2)①如圖1,過(guò)點(diǎn)M作MP⊥AM,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,
∴∠AMP=90°.
∵∠PAM=45°,
∴∠P=∠PAM=45°,
∴AM=PM.
∵∠BMN=∠AMP=90°,
∴∠BMP=∠AMN.
∵∠DAC=∠P=45°,
∴△AMN≌△PMB(ASA),
∴AN=PB,
∴AP=AB+BP=AB+AN.
在Rt△AMP中,∠AMP=90°,AM=MP,
∴AP=AM,
∴AB+AN=AM;
②在Rt△ABD中,AD=BD=AB=.
∵∠BMN=90°,∠AMN=30°,
∴∠BMD=90°﹣30°=60°.
在Rt△BDM中,DM==,
∴AM=AD﹣DM=﹣.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1, △ABC中,CD⊥AB于D,且BD: AD:CD=2:3:4,
(1)試說(shuō)明△ABC是等腰三角形;
(2)已知S△ABC=40cm2,如圖2,動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)B出發(fā)以每秒1cm的速度沿線段BA向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)N從點(diǎn)A出發(fā)以相同速度沿線段AC向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)整個(gè)運(yùn)動(dòng)都停止.設(shè)點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(秒),若△DMN的邊與BC平行,求t的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖①是邊長(zhǎng)為1的等邊三角形紙板,周長(zhǎng)記為C1,沿圖①的底邊剪去一塊邊長(zhǎng)為的等邊三角形,得到圖②,周長(zhǎng)記為C2,然后沿同一底邊依次剪去一塊更小的等邊三角形紙板(即其邊長(zhǎng)為前一塊被剪掉等邊三角形紙板邊長(zhǎng)的),得圖③④…,圖n的周長(zhǎng)記為Cn,若n≥3,則Cn-Cn-1=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1,x2,請(qǐng)用配方法探索有實(shí)數(shù)根的條件,并推導(dǎo)出求根公式,證明x1x2=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李明準(zhǔn)備進(jìn)行如下操作實(shí)驗(yàn),把一根長(zhǎng)40 cm的鐵絲剪成兩段,并把每段首尾相連各圍成一個(gè)正方形.
(1)要使這兩個(gè)正方形的面積之和等于58 cm2,李明應(yīng)該怎么剪這根鐵絲?
(2)李明認(rèn)為這兩個(gè)正方形的面積之和不可能等于48 cm2,你認(rèn)為他的說(shuō)法正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究與發(fā)現(xiàn):
如圖1所示的圖形,像我們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品﹣﹣圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?下面就請(qǐng)你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問(wèn)題:
(1)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)請(qǐng)你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個(gè)問(wèn)題:
①如圖2,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)B、C,若∠A=50°,則∠ABX+∠ACX=__________°;
②如圖3,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
③如圖4,∠ABD,∠ACD的10等分線相交于點(diǎn)G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG1C=77°,求∠A的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知是上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
(1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
如圖1,當(dāng)點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),且.
①與是全等三角形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由
②連接,試猜想的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)類比探究
如圖2,當(dāng)在線段的延長(zhǎng)線上時(shí),過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),且,試直接寫出的形狀.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+c交x軸于A、B兩點(diǎn)(A在B的左側(cè)),且OA=3,OB=1,與y軸交于C(0,3),拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為D(﹣1,4).
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求拋物線的解析式;
(3)過(guò)點(diǎn)D作直線DE∥y軸,交x軸于點(diǎn)E,點(diǎn)P是拋物線上B、D兩點(diǎn)間的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與B、D兩點(diǎn)重合),PA、PB與直線DE分別交于點(diǎn)F、G,當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí),EF+EG是否為定值?若是,試求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】霧霾天氣持續(xù)籠罩我國(guó)大部分地區(qū),困擾著廣大市民的生活,口罩市場(chǎng)出現(xiàn)熱銷,小明的爸爸用12000元購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種型號(hào)的口罩在自家商店銷售,銷售完后共獲利2700元,進(jìn)價(jià)和售價(jià)如表:
(1)小明爸爸的商店購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種型號(hào)口罩各多少袋?
(2)該商店第二次以原價(jià)購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種型號(hào)口罩,購(gòu)進(jìn)甲種型號(hào)口罩袋數(shù)不變,而購(gòu)進(jìn)乙種型號(hào)口罩袋數(shù)是第一次的2倍,甲種口罩按原售價(jià)出售,而效果更好的乙種口罩打折讓利銷售,若兩種型號(hào)的口罩全部售完,要使第二次銷售活動(dòng)獲利不少于2460元,每袋乙種型號(hào)的口罩最多打幾折?
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