本題10分)
操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
紙片利用率=×100%
發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)小明通過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫(xiě)出求解過(guò)程.
探究:(3)小明感覺(jué)上面兩個(gè)方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)(方案三),請(qǐng)直接寫(xiě)出方案三的利用率.
解:(1)小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)正確.說(shuō)明∠ACB=90° (3分)
(2) 37.5%. (4分)
(3) (3分)
【解析】解:(1)小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)正確.
理由:如圖1:連接AC、BC、AB,
∵AC=BC=,AB=
∴AC2+BC2=AB2,
∴∠ACB=90°,
∴AB為該圓的直徑.
(2)由題意,可得△ADE≌△EHF(ASA),
∴AD=EH=1.
∵DE∥BC,
∴△ADE∽△ACB,
∴=,
∴=,
∴BC=8.
∴S△ACB=16.
∴該方案紙片利用率=×100%=37.5%.
∴37.5%<38.2%,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
本題10分)
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發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)小明通過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫(xiě)出求解過(guò)程.
探究:(3)小明感覺(jué)上面兩個(gè)方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)(方案三),請(qǐng)直接寫(xiě)出方案三的利用率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆江蘇省大豐市第四中學(xué)九年級(jí)12月月考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
如圖,在正方形網(wǎng)格圖中建立一直角坐標(biāo)系,一條圓弧經(jīng)過(guò)網(wǎng)格點(diǎn)A、B、C,請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格圖中進(jìn)行下列操作:
(1) 利用網(wǎng)格確定該圓弧所在圓的圓心D點(diǎn)的位置,則D點(diǎn)坐標(biāo)為 ;
(2) 連接AD、CD,則⊙D的半徑為 (結(jié)果保留根號(hào)),∠ADC的度數(shù)為 ;
(3) 若扇形DAC是一個(gè)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,求該圓錐底面半徑.(結(jié)果保留根號(hào)).(本題10分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆浙江省金衢十一校聯(lián)考校聯(lián)考九年級(jí)第一次考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
本題10分)
操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
紙片利用率=×100%
發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)小明通過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫(xiě)出求解過(guò)程.
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