二次函數(shù)y=
2
3
x2
的圖象如圖,點(diǎn)A0位于坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A1,A2,A3…An在y軸的正半軸上,點(diǎn)B1,B2,B3…Bn在二次函數(shù)位于第一象限的圖象上,點(diǎn)C1,C2,C3…Cn在二次函數(shù)位于第二象限的圖象上,四邊形A0B1A1C1,四邊形A1B2A2C2,四邊形A2B3A3C3…四邊形An-1BnAnCn都是菱形,∠A0B1A1=∠A1B2A2=∠A2B3A3…=∠An-1BnAn=60°,菱形An-1BnAnCn的周長(zhǎng)為_(kāi)_____.
∵四邊形A0B1A1C1是菱形,∠A0B1A1=60°,
∴△A0B1A1是等邊三角形.
設(shè)△A0B1A1的邊長(zhǎng)為m1,則B1
3
m1
2
,
m1
2
);
代入拋物線的解析式中得:
2
3
3
m1
2
2=
m1
2
,
解得m1=0(舍去),m1=1;
故△A0B1A1的邊長(zhǎng)為1,
同理可求得△A1B2A2的邊長(zhǎng)為2,

依此類推,等邊△An-1BnAn的邊長(zhǎng)為n,
故菱形An-1BnAnCn的周長(zhǎng)為4n.
故答案是:4n.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

拋物線y=x2+bx+c過(guò)點(diǎn)(2,-2)和(-1,10),與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式.
(2)求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某拋物線型橋拱的最大高度為16米,跨度為40米,圖示為它在坐標(biāo)系中的示意圖,則它對(duì)應(yīng)的解析式為:______.

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(1)寫出點(diǎn)E的坐標(biāo)和α的值(直接寫出結(jié)果);
(2)求出過(guò)B,C,E三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(3)在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使△PAD是以AD為腰的等腰三角形?若存在,求出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.

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將一條長(zhǎng)為20cm的鐵絲剪成兩段,并以每一段鐵絲的長(zhǎng)度為周長(zhǎng)各做成一個(gè)正方形,則這兩個(gè)正方形面積之和的最小值是______cm2

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將10cm長(zhǎng)的線段分成兩部分,一部分作為正方形的一邊,另一部分作為一個(gè)等腰直角三角形的斜邊,求這個(gè)正方形和等腰直角三角形面積之和的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

體育課上,老師訓(xùn)練學(xué)生的項(xiàng)目是投籃,假設(shè)一名同學(xué)投籃后,籃球運(yùn)行的軌跡是一段拋物線,將所得軌跡形成的拋物線放在如圖所示的坐標(biāo)系中,得到解析式為y=-
1
5
x2+
2
5
x+3.3(單位:m).請(qǐng)你根據(jù)所得的解析式,回答下列問(wèn)題:
(1)球在空中運(yùn)行的最大高度為多少米;
(2)如果一名學(xué)生跳投時(shí),球出手離地面的高度為2.25m,請(qǐng)問(wèn)他距籃球筐中心的水平距離是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,已知經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的拋物線y=-2x2+4x與x軸的另一交點(diǎn)為A,現(xiàn)將它向右平移m(m>0)個(gè)單位,所得拋物線與x軸交于C、D兩點(diǎn),與原拋物線交于點(diǎn)P.
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo),并判斷△PCA存在時(shí)它的形狀(不要求說(shuō)理);
(2)在x軸上是否存在兩條相等的線段?若存在,請(qǐng)一一找出,并寫出它們的長(zhǎng)度(可用含m的式子表示);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)設(shè)△CDP的面積為S,求S關(guān)于m的關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知:如圖,Rt△AOB的兩直角邊OA、OB分別在x軸的正半軸和y軸的負(fù)半軸上,C為OA上一點(diǎn)且OC=OB,拋物線y=(x-2)(x-m)-(p-2)(p-m)(m、p為常數(shù)且m+2≥2p>0)經(jīng)過(guò)A、C兩點(diǎn).
(1)用m、p分別表示OA、OC的長(zhǎng);
(2)當(dāng)m、p滿足什么關(guān)系時(shí),△AOB的面積最大.

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