【題目】己知拋物線y=ax2+bx-3a(a>0)與x軸交于A(-1,0)、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)P是第四象限內(nèi)拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
①若∠APB=90°,且a<3,求點(diǎn)P縱坐標(biāo)的取值范圍;
②直線PA、PB分別交y軸于點(diǎn)M、N求證:為定值.
【答案】(1) B(3,0);(2) ①-2≤n<-,②=
【解析】
(1)把A(-1,0)代入拋物線的解析式,可得a、b的關(guān)系,代入取y=0,解方程可得B點(diǎn)坐標(biāo).
(2)因?yàn)?/span>P是第四象限內(nèi)拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).可設(shè)設(shè)P(m,n), 且m >0, n <0,
①把P(m,n)代入函數(shù)解析式,得m、n之間的關(guān)系,根據(jù)勾股定理列出算式,求出m、n的關(guān)系,綜合可得到n與a的關(guān)系,結(jié)合拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)及n的取值范圍即可確定n的取值范圍.
②用待定系數(shù)法求直線AP、BP解析式,取x=0求出C、M、N的坐標(biāo),表示出CM、CN的長,代入計(jì)算即可.
(1)拋物線過A(-1,0)
∴0=a-b-3a,b=-2a,
令y=0,則ax2-2ax-3a=0
a(x2-2x-3)=0, 且a>0
∴B(3,0)
(2)設(shè)P(m,n), 且m >0, n <0,則n=am2-2am-3a=a(m2-2m-3).
①AP2=n2+ (m+1)2, BP2=n2+ (3-m)2, AB2=16.
∵∠APB=90°,
∴AP2 +BP2= AB2,即:n2+ (m+1)2+n2+ (3-m)2 =16.
整理后:n2=-m2+2m+3
∴n2=-,且n <0,
∴n=-<0
又拋物線頂點(diǎn)(-1,4 a)
∴4a≤-<0,a≥
又∵a<3
∴≤a<3
∵-1<0,∴當(dāng)≤a<3時(shí),n隨a的增大而增大,
∴-2≤n<-
②將x=0代入y=ax2+bx-3a得:y=-3a
∴C(0,-3a)
直線AP過點(diǎn)A(-1,0)、P(m,n)兩點(diǎn),其解析式為:
y=a (m-3)x+ a (m-3),M(0, am-3a)
直線BP過點(diǎn)B(3,0)、P(m,n)兩點(diǎn),其解析式為:
y=a (m+1)x-3a (m+1),N(0, -3am-3a)
∴CM=|-3a-(am-3a)|=| am |
CN=|-3a-(-3am-3a)|=|3am |
∴
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為弘揚(yáng)和傳承紅色文化,某校欲在暑假期間組織學(xué)生到A、B、C、D四個(gè)基地開展研學(xué)活動(dòng),每個(gè)學(xué)生可從A、B、C、D四個(gè)基地中選擇一處報(bào)名參加.小瑩調(diào)查了自己所在班級(jí)的研學(xué)報(bào)名情況,繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,其中扇形統(tǒng)計(jì)圖中A、D兩部分的圓心角度數(shù)之比為3:2.請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)在這項(xiàng)調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)求去往A地和D地的人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)小瑩和小亮分別從四個(gè)基地中隨機(jī)選一處前往,用樹狀圖或列表法求兩人前往不同基地的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形OABC的頂點(diǎn)O是坐標(biāo)原點(diǎn),∠OAB=90°且OA=AB,OB=8,OC=5.
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)點(diǎn)P是從O點(diǎn)出發(fā),沿X軸正半軸方向以每秒1單位長度的速度運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)B的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與點(diǎn)O,B重合),過點(diǎn)P的直線l與y軸平行,交四邊形ABCD的邊AO或AB于點(diǎn)Q,交OC或BC于點(diǎn)R.設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s),已知t=3時(shí),直線l恰好經(jīng)過點(diǎn) C.
求①點(diǎn)P出發(fā)時(shí)同時(shí)點(diǎn)E也從點(diǎn)B出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P停止時(shí)點(diǎn)E也停止.設(shè)△QRE的面積為S,求當(dāng)0<t<3時(shí)S與t的函數(shù)關(guān)系式;并直接寫出S的最大值.
②是否存在某一時(shí)刻t,使得△ORE為直角三角形?若存在,請(qǐng)求出相應(yīng)t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:為的直徑,點(diǎn)、在上,連接、交于點(diǎn),過點(diǎn)作的切線交的延長于點(diǎn),且于點(diǎn).
(1)如圖,求證:;
(2)如圖,連接,點(diǎn)在上,連接,若,求證:;
(3)如圖,在(2)的條件下,作交于點(diǎn),過點(diǎn)作交于點(diǎn),連接,若, ,求線段的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),連接CD,過E作EF∥DC交BC的延長線于F若平行四邊形CDEF的周長是25cm,AC的長為5cm,則的長是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“校園安全”受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注,我市某中學(xué)對(duì)部分學(xué)生就校園安全知識(shí)的了解程度,采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調(diào)查的學(xué)生共有_______人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為_______°;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該中學(xué)共有學(xué)生1800人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該中學(xué)學(xué)生中對(duì)校園安全知識(shí) 達(dá)到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次“尋寶”游戲中,“尋寶”人在如圖23-6-9所示的藏寶圖中找到了兩個(gè)標(biāo)志點(diǎn)A(2,3),B(4,1),A,B兩點(diǎn)到“寶藏”點(diǎn)的距離相等,則“寶藏”點(diǎn)的可能坐標(biāo)是________(填一個(gè)即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】央視熱播節(jié)目“朗讀者”激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,某校為滿足學(xué)生的閱讀需求,欲購進(jìn)一批學(xué)生喜歡的圖書,學(xué)校組織學(xué)生會(huì)成員隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,被調(diào)查學(xué)生須從“文史類、社科類、小說類、生活類”中選擇自己喜歡的一類,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了統(tǒng)計(jì)圖(未完成),請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)此次共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖1補(bǔ)充完整;
(3)圖2中“小說類”所在扇形的圓心角為 度;
(4)若該校共有學(xué)生2000人,估計(jì)該校喜歡“社科類”書籍的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司推出了一種高效環(huán)保型洗滌用品,年初上市后,公司經(jīng)歷了從虧損到贏利的過程.若該公司年初以來累積利潤s(萬元)與銷售時(shí)間t(月)之間的關(guān)系(即前七個(gè)月的利潤總和與t之間的關(guān)系)為s=t2-2t.
(1)第幾個(gè)月末時(shí),公司虧損最多?為什么?
(2)第幾個(gè)月末時(shí),公司累積利潤可達(dá)30萬元?
(3)求第8個(gè)月公司所獲利潤是多少萬元?
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