老師在黑板上出了一道解方程的題
2x-1
3
=1-
x+2
4
,小明馬上舉起了手,要求到黑板上去做,他是這樣做的:4(2x-1)=1-3(x+2)①8x-4=1-3x-6②8x+3x=1-6+4③11x=-1④x=-
1
11

老師說(shuō):小明解一元一次方程的一般步驟都掌握了,但解題時(shí)有一步做錯(cuò)了.
請(qǐng)你指出他錯(cuò)在第
 
步(填編號(hào)),然后再細(xì)心地解下面的方程,相信你一定能做對(duì).
解方程:
x+1
2
-
2-3x
3
=1
分析:根據(jù)小明的第一步去分母時(shí),沒有分母的項(xiàng)1漏乘12了;得出這是一個(gè)帶分母的方程,所以要先去分母,方程兩邊要同乘以分母的最小公倍數(shù)6,變形可得3(x+1)-2(2-3x)=6,然后去括號(hào),移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1解方程即可.
解答:解:他的第①步錯(cuò)了.
x+1
2
-
2-3x
3
=1,
去分母得:3(x+1)-2(2-3x)=6,
去括號(hào)得:3x+3-4+6x=6,
移項(xiàng)得:3x+6x=6+4-3,
合并同類項(xiàng)得:9x=7,
把x的系數(shù)化為1得:x=
7
9
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了解一元一次方程,容易出錯(cuò)的地方有:
①去分母時(shí),方程兩端同乘各分母的最小公倍數(shù)時(shí),不要漏乘沒有分母的項(xiàng),同時(shí)要把分子(如果是一個(gè)多項(xiàng)式)作為一個(gè)整體加上括號(hào).②去括號(hào),移項(xiàng)時(shí)要注意符號(hào)的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師在黑板上出了一道解方程的題
2x-1
3
=1-
x+2
4
,小明馬上舉手,要求到黑板上做,他是這樣做的:
4(2x-1)=1-3(x+2)①
8x-4=1-3x-6②
8x+3x=1-6+4③
11x=-1 ④
x=-
1
11

老師說(shuō):小明解一元一次方程的一般步驟都知道卻沒有掌握好,因此解題時(shí)有一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出他錯(cuò)在
 
(填編號(hào));
然后,你自己細(xì)心地解下面的方程:
(1)
2x+1
6
+
x-1
3
=1
(2)
2y-1
4
-1=
5y-7
6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師在黑板上出了一道解方程的題
2x-1
3
=1-
x+2
4
,小明馬上舉手,要求到黑板上做,他是這樣做的:
4(2x-1)=1-3(x+2)…①
8x-4=1-3x-6…②
8x+3x=1-6+4…③
11x=-1…④
x=-
1
11
…⑤
老師說(shuō):小明解一元一次方程的一般步驟都知道卻沒有掌握好,因此解題時(shí)有一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出他錯(cuò)在
 
(填編號(hào));然后,你自己細(xì)心地解下面的方程:
2y-1
4
-1=
5y-7
6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:8-23÷(-4)×(-7+5)
(2)先化簡(jiǎn)下式,再求值:5(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b);其中a=-2,b=3.
(3)老師在黑板上出了一道解方程的題
2x-1
3
=1-
x+2
4
,小明馬上舉起了手,要求到黑板上去做,他是這樣做的:①4(2x-1)=1-3(x+2);②8x-4=1-3x-6;③8x+3x=1-6+4;④11x=-1;⑤x=-
1
11

老師說(shuō):小明解一元一次方程的一般步驟都掌握了,但解題時(shí)有一步做錯(cuò)了.請(qǐng)你指出他錯(cuò)在第
 
步(填編號(hào)),然后再細(xì)心地解下面的方程,相信你一定能做對(duì).
解方程:
x+1
2
-
2-3x
3
=1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí),王老師在黑板上出了一道計(jì)算題:
(-1)4+
22
3
-(-2)×(
1
4
-
1
2
)
,班上張華同學(xué)給出了如下的解答過(guò)程:
解:(-1)4+
22
3
-(-2)×(
1
4
-
1
2
)

=1+
4
9
-(-2)×(
1
4
-
1
2
)

=1+
4
9
-(
1
2
-1)

=1+
4
9
-(-
1
2
)

=
35
18

同學(xué)們你認(rèn)為張華同學(xué)的計(jì)算過(guò)程對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)你找出所有的錯(cuò)誤,并在錯(cuò)誤處下用橫線表示,然后給出正確的計(jì)算過(guò)程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用心解一解:
(1)3(x-7)=15-5(x-4);
(2)
y-1
2
=2-
y+2
5

(3)老師在黑板上出了一道解方程的題
2x-1
3
=1-
x+2
4
,小明馬上舉起了手,要求到黑板上去做,它是這樣做的:
4(2x-1)=1-3(x+2)①
8x-4=1-3x-6        ②
8x+3x=1-6+4        ③
11x=-1             ④
x=-
1
11
             ⑤
老師說(shuō):小明解一元一次方程的一般步驟都掌握了,但解題時(shí)有一步做錯(cuò)了,請(qǐng)你指出他錯(cuò)在第
步(填編號(hào));
然后,請(qǐng)你解方程:
2x-1
3
=1-
x+2
4
.相信你,一定做得對(duì).

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