【題目】如圖,已知△ABC,AC的垂直平分線交AB于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)O,過點(diǎn)C作CE∥AB交直線OD于點(diǎn)E,連接AE、CD.
⑴如圖1,求證:四邊形ADCE是菱形;
⑵如圖2,當(dāng)∠ACB=90°,BC=6,△ADC的周長為18時(shí),求AC的長度.
【答案】(1)見解析;(2)AC=8
【解析】(1)利用直線DE是線段AC的垂直平分線,得出AC⊥DE,即∠AOD=∠COE=90°,進(jìn)而得出△AOD≌△COE,即可得出四邊形ADCE是菱形;
(2)利用當(dāng)∠ACB=90°時(shí),OD∥BC,即有△ADO∽△ABC,即可得出AC的長.
詳(1)證明:∴直線DE是線段AC的垂直平分線,
∴AC⊥DE,即∠AOD=∠COE=90°;
且AD=CD、AO=CO,
又∵CE∥AB,
∴∠1=∠2,
在△AOD和△COE中
,
∴△AOD≌△COE(AAS),
∴OD=OE,
∵A0=CO,DO=EO,
∴四邊形ADCE是平行四邊形,
又∵AC⊥DE,
∴四邊形ADCE是菱形;
(2)當(dāng)∠ACB=90°時(shí),OD∥BC,
即有△ADO∽△ABC,
∴,
又∵BC=6,
∴OD=3,
又∵△ADC的周長為18,
∴AD+AO=9,
即AD=9-AO,
∴OD==3,
可得AO=4,
∴AC=8.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一工地計(jì)劃租用甲、乙兩輛車清理淤泥,從運(yùn)輸量來估算:若租兩車合運(yùn),10天可以完成任務(wù);若單獨(dú)租用乙車完成任務(wù)則比單獨(dú)租用甲車完成任務(wù)多用15天.
(1)甲、乙兩車單獨(dú)完成任務(wù)分別需要多少天?
(2)已知兩車合運(yùn)共需租金65000元,甲車每天的租金比乙車每天的租金多1500元,試問:租甲乙兩車、單獨(dú)租甲車、單獨(dú)租乙車這三種租車方案中,哪一種租金最少?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號(hào)的式子可以寫成另一個(gè)式子的平方,如:3+2,善于思考的小明進(jìn)行了以下探索:
設(shè)a+b(其中a、b、m、n均為整數(shù)),
則有:a+b,∴a=m2+2n2,b=2mn,這樣小明就找到了一種把類似a+b的式子化為平方式的方法.
請(qǐng)你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
(1)當(dāng)a、b、m、n均為正整數(shù)時(shí),若a+b,用含m、n的式子分別表示a、b得:a= ,b= ;
(2)利用所探索的結(jié)論,用完全平方式表示出:7+4= .
(3)請(qǐng)化簡:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,,,連接AC,點(diǎn)P、E分別在AB、CD上,連接PE,PE與AC交于點(diǎn)F,連接PC,,.
(1)判斷四邊形PBCE的形狀,并說明理由;
(2)求證:;
(3)當(dāng)P為AB的中點(diǎn)時(shí),四邊形APCE是什么特殊四邊形?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學(xué)領(lǐng)域有些研究成果曾位居世界前列,其中“楊輝三角”就是一例.南宋數(shù)學(xué)家楊輝(約13世紀(jì))所著的《詳解九章算術(shù)》(1261年)一書中,用圖中的三角形解釋二項(xiàng)和的乘方規(guī)律.楊輝三角兩腰上的數(shù)都是1,其余每個(gè)數(shù)都為它的上方(左右)兩數(shù)之和,這個(gè)三角形給出了(a+b)n(n=1,2,3,4,5)的展開式(按a的次數(shù)由大到小的順序)的系數(shù)規(guī)律.例如,此三角形中第3行的3個(gè)數(shù)1,2,1,恰好對(duì)應(yīng)著(a+b)2=a2+2ab+b2展開式中各項(xiàng)的系數(shù):第4行的4個(gè)數(shù)1,3,3,1,恰好對(duì)應(yīng)著(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b2展開式中各項(xiàng)的系數(shù),等等.利用上面呈現(xiàn)的規(guī)律填空:(a+b)6=a6+6a5b+________+20a3b3+15a2b4+ ________+b6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察一組數(shù)據(jù):2,4,7,11,16,22,29,…,它們有一定的規(guī)律,若記第一個(gè)數(shù)為a1,第二個(gè)數(shù)記為a2,…,第n個(gè)數(shù)記為an.
(1)請(qǐng)寫出29后面的第一個(gè)數(shù);
(2)通過計(jì)算a2-a1,a3-a2,a4-a3,…由此推算a100-a99的值;
(3)根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律求a100的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】周末,七(1)班的小明等同學(xué)隨家長一同到某公園游玩,下面是購買門票時(shí),小明與他爸爸的對(duì)話,試根據(jù)對(duì)話中的信息,解答下列問題:
兒子:爸爸,成人門票是每張20元;學(xué)生門票是五折優(yōu)惠;
團(tuán)體票(16人及16人以上),按成人票的六折優(yōu)惠.
爸爸:我們成人、學(xué)生一共12人,共需200元.
(1)設(shè)小明他們一共去了學(xué)生人,則成人購買門票的總費(fèi)用為: 元;(用含的代數(shù)式表示)
(2)七(1)班小明他們一共去了幾個(gè)成人、幾個(gè)學(xué)生?
(3)正在購票時(shí),小明發(fā)現(xiàn)七(2)班的小軍等10名同學(xué)和他們的7名家長共17人也來購票,他們準(zhǔn)備聯(lián)合一起購買門票,請(qǐng)你為這29人的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出最省的購票方案(直接寫出方案即可,無需討論),并求出此時(shí)的購票費(fèi)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,某學(xué)校決定開設(shè)民族器樂選修課.為了更貼合學(xué)生的興趣,對(duì)學(xué)生最喜愛的一種民族樂器進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制出以下兩幅未完成的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2提供的信息,解答下列問題:
(1)在這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查 名學(xué)生;
(2)請(qǐng)把條形圖(圖1)補(bǔ)充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖2)中,二胡部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)如果該校共有學(xué)生1500名,請(qǐng)你估計(jì)最喜愛古琴的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義為一次函數(shù)的特征數(shù).
(1)若特征數(shù)是的一次函數(shù)為正比例函數(shù),求的值;
(2)設(shè)點(diǎn)分別為拋物線y=(3x+2m)(x-4)與軸的交點(diǎn),其中,且的面積為4,為原點(diǎn),求圖象過兩點(diǎn)的一次函數(shù)的特征數(shù).
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