某學(xué)校九年級(jí)甲、乙兩班的學(xué)生人數(shù)相同，在同一次的數(shù)學(xué)測(cè)試中，班的平均分和方差分別是：
.
x
甲=85分，
.
x
乙=85分，S2甲=267，S2乙=280，那么成績(jī)較為平衡的班級(jí)是（　�。�
A、甲班B、乙班
C、兩班一樣D、無(wú)法確定
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一組數(shù)據(jù)1，1，2，-2，3，-3的眾數(shù)，中位數(shù)分別是（　�。�
A、1，0B、1，1C、1，2D、2，0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為建設(shè)生態(tài)南通，我市某中學(xué)在植樹(shù)節(jié)那天，組織初三年級(jí)八個(gè)班的學(xué)生到開(kāi)發(fā)區(qū)植樹(shù)，各班植樹(shù)情況如下表：
班級(jí) 一 二 三 四 五 六 七 八 合計(jì)
棵數(shù) 15 18 22 25 29 14 18 19 160
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是18
B、這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是20
C、這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是18.5
D、這組數(shù)據(jù)的極差是13

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市某小區(qū)開(kāi)展了“節(jié)約用水為環(huán)保作貢獻(xiàn)”的活動(dòng)，為了解居民用水情況，在小區(qū)隨機(jī)抽查了10戶(hù)
家庭的月用水量，結(jié)果如下表：
月用水量（噸） 8 9 10
戶(hù)數(shù) 2 6 2
則關(guān)于這10戶(hù)家庭的月用水量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、方差是4B、極差是2
C、平均數(shù)是9D、眾數(shù)是9

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

體育老師對(duì)甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行了8次跳高測(cè)試，經(jīng)計(jì)算這兩名同學(xué)成績(jī)的平均數(shù)相同，甲同學(xué)的方差是S
 
2
甲
=6.4，乙同學(xué)的方差是S
 
2
乙
=8.2，那么這兩名同學(xué)跳高成績(jī)比較穩(wěn)定的是（　　）
A、甲B、乙
C、甲乙一樣D、無(wú)法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在2014年5月崇左市教育局舉行的“經(jīng)典詩(shī)朗誦”演講比賽中，有11名學(xué)生參加決賽，他們決賽的成績(jī)各不相同，其中的一名學(xué)生想知道自己能否進(jìn)入前6名，不僅要了解自己的成績(jī)，還要了解這11名學(xué)生成績(jī)的（　�。�
A、眾數(shù)B、中位數(shù)C、平均數(shù)D、方差

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在要選拔一人去參加全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，小明和小剛的三次選拔成績(jī)分別為：小明96、85、89，小剛90、91、89，最終決定選擇小剛?cè)⒓�，那么，最終依據(jù)是（　�。�
A、小剛的平均分高B、小剛的中位數(shù)高C、小剛的方差小D、小剛最低分高

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若代數(shù)式
3x-1
有意義，則x的取值范圍是（　　）
A、x＜
1
3
B、x≤
1
3
C、x＞
1
3
D、x≥
1
3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列計(jì)算錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
2
•
3
=
6
B、
2
+
3
=
5
C、
12
÷
3
=2
D、
8
=2
2

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同步練習(xí)冊(cè)答案