【題目】把下面推理過程補充完整,在括號內(nèi)注明理由:
已知:如圖,BC//EF,AB=DE,BC=EF,試說明∠C=∠F;
解:∵BC//EF(已知)
∴∠ABC=∠__________ _________________________
在△ABC與△DEF中,
∵
∴△ABC≌△DEF _______
∴∠C=∠F ____________________________
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2016年共享單車橫空出世,更好地解決了人們“最后一公里”出行難的問題,截止到2016年底, “ofo共享單車”的投放數(shù)量是“摩拜單車”投放數(shù)量的1.6倍,覆蓋城市也遠超于“摩拜單車”, “ofo共享單車”注冊用戶量約為960萬人,“摩拜單車”的注冊用戶量約為750萬人,據(jù)統(tǒng)計使用一輛“ofo共享單車”的平均人數(shù)比使用一輛“摩拜單車”的平均人數(shù)少3人,假設(shè)注冊這兩種單車的用戶都在使用共享單車,求2016年“摩拜單車”的投放數(shù)量約為多少萬臺?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線AB與x軸,y軸交于點A(10,0),B(0,-10),直線MT垂直于直線AB,垂足為M,與y軸交于點T(0,-2) .
(1)求點M的坐標;
(2)在線段MT的延長線上找一點N,使MT=TN,求點N的坐標;
(3)若點D在x軸上,∠ABD=60°,E點在線段BD上運動,∠AEB的平分線交AB于點P,∠EAB的平分線交線段BD于點Q,AQ與EP交于點R. 的值是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于有理數(shù)x,y定義新運算:x*y=ax+by -5,其中a,b為常數(shù).已知1*2=9,(-3)*3=-2,則a-b=
A.-1B.1C.-2D.2
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,有一個等腰直角三角形AOB,∠OAB=90°,直角邊AO在x軸上,且AO=1.將Rt△AOB繞原點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到等腰直角三角形A1OB1,且A1O=2AO,再將Rt△A1OB1繞原點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到等腰三角形A2OB2,且A2O=2A1O……依此規(guī)律,得到等腰直角三角形A2 017OB2 017.則點B2 017的坐標( )
A. (22 017,-22 017) B. (22 016,-22 016) C. (22 017,22 017) D. (22 016,22 016)
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【題目】已知:在平面直角坐標系中,點A、B的坐標分別是(a,0),(b,0)且+|b-2|=0.
(1)求a、b的值;
(2)在y軸上是否存在點C,使三角形ABC的面積是12?若存在,求出點C的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)已知點P是y軸正半軸上一點,且到x軸的距離為3,若點P沿平行于x軸的負半軸方向以每秒1個單位長度平移至點Q,當運動時間t為多少秒時,四邊形ABPQ的面積S為15個平方單位?寫出此時點Q的坐標.
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【題目】閱讀下列材料:
利用完全平方公式,可以將多項式變形為的形式, 我們把這樣的變形方法叫做多項式的配方法.運用多項式的配方法及平方差公式能對一些多項式進行分解因式.例如: =
=
==
根據(jù)以上材料,解答下列問題:
(1)用多項式的配方法將化成的形式;
(2)下面是某位同學用配方法及平方差公式把多項式進行分解因式的解答過程:
老師說,這位同學的解答過程中有錯誤,請你找出該同學解答中開始出現(xiàn)錯誤的地方,并用“ ”標畫出來,然后寫出完整的、正確的解答過程:
(3)求證:x,y取任何實數(shù)時,多項式的值總為正數(shù).
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