【題目】在△ABC中,AB=6,AC=8,BC=10,D是△ABC內(nèi)部或BC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(與B、C不重合),以D為頂點(diǎn)作△DEF,使△DEF∽△ABC(相似比k>1),EF∥BC.
(1)求∠D的度數(shù);
(2)若兩三角形重疊部分的形狀始終是四邊形AGDH.
①如圖1,連接GH、AD,當(dāng)GH⊥AD時(shí),請(qǐng)判斷四邊形AGDH的形狀,并證明;
②當(dāng)四邊形AGDH的面積最大時(shí),過(guò)A作AP⊥EF于P,且AP=AD,求k的值.
【答案】
(1)
解:∵AB2+AC2=100=BC2,
∴∠BAC=90°,
∵△DEF∽△ABC,
∴∠D=∠BAC=90°
(2)
解:①四邊形AGDH為正方形,
理由:如圖1,
延長(zhǎng)ED交BC于M,延長(zhǎng)FD交BC于N,
∵△DEF∽△ABC,
∴∠B=∠C,
∵EF∥BC,
∴∠E=∠EMC,
∴∠B=∠EMC,
∴AB∥DE,
同理:DF∥AC,
∴四邊形AGDH為平行四邊形,
∵∠D=90°,
∴四邊形AGDH為矩形,
∵GH⊥AD,
∴四邊形AGDH為正方形;
②當(dāng)點(diǎn)D在△ABC內(nèi)部時(shí),四邊形AGDH的面積不可能最大,
理由:如圖2,
點(diǎn)D在內(nèi)部時(shí)(N在△ABC內(nèi)部或BC邊上),延長(zhǎng)GD至N,過(guò)N作NM⊥AC于M,
∴矩形GNMA面積大于矩形AGDH,
∴點(diǎn)D在△ABC內(nèi)部時(shí),四邊形AGDH的面積不可能最大,
只有點(diǎn)D在BC邊上時(shí),面積才有可能最大,
如圖3,
點(diǎn)D在BC上,
∵DG∥AC,
∴△BGD∽△BAC,
∴ ,
∴ ,
∴ ,
∴AH=8﹣ GA,
S矩形AGDH=AG×AH=AG×(8﹣ AG)=﹣ AG2+8AG,
當(dāng)AG=﹣ =3時(shí),S矩形AGDH最大,此時(shí),DG=AH=4,
即:當(dāng)AG=3,AH=4時(shí),S矩形AGDH最大,
在Rt△BGD中,BD=5,
∴DC=BC﹣BD=5,
即:點(diǎn)D為BC的中點(diǎn),
∵AD= BC=5,
∴PA=AD=5,
延長(zhǎng)PA,∵EF∥BC,QP⊥EF,
∴QP⊥BC,
∴PQ是EF,BC之間的距離,
∴D是EF的距離為PQ的長(zhǎng),
在△ABC中, AB×AC= BC×AQ
∴AQ=4.8
∵△DEF∽△ABC,
∴k=
【解析】(1)先判斷△ABC是直角三角形,即可;(2)①先判斷AB∥DE,DF∥AC,得到平行四邊形,再判斷出是正方形;
②先判斷面積最大時(shí)點(diǎn)D的位置,由△BGD∽△BAC,找出AH=8﹣ GA,得到S矩形AGDH=﹣ AG2+8AG,確定極值,AG=3時(shí),面積最大,最后求k得值.此題是相似三角形的綜合題,主要考查了相似三角形的性質(zhì)和判定,平行四邊形,矩形,正方形的判定和性質(zhì),極值的確定,勾股定理的逆定理,解本題的關(guān)鍵是作出輔助線(xiàn),
【考點(diǎn)精析】利用平行線(xiàn)的性質(zhì)和相似三角形的性質(zhì)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知兩直線(xiàn)平行,同位角相等;兩直線(xiàn)平行,內(nèi)錯(cuò)角相等;兩直線(xiàn)平行,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ);對(duì)應(yīng)角相等,對(duì)應(yīng)邊成比例的兩個(gè)三角形叫做相似三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知A、B是反比例函數(shù)y= (k>0,x>0)圖象上的兩點(diǎn),BC∥x軸,交y軸于點(diǎn)C,動(dòng)點(diǎn)P縱坐標(biāo)原點(diǎn)O出發(fā),沿O→A→B→C勻速運(yùn)動(dòng),終點(diǎn)為C,過(guò)點(diǎn)P作PM⊥x軸,PN⊥y軸,垂足分別為M、N.設(shè)四邊形OMPN的面積為S,點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,則S關(guān)于t的函數(shù)圖象大致為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,點(diǎn)D在邊BC上,∠ABC:∠ACB:∠ADB=1:2:3,⊙O是△ABD的外接圓.
(1)求證:AC是⊙O的切線(xiàn);
(2)當(dāng)BD是⊙O的直徑時(shí)(如圖2),求∠CAD的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°
(1)先作∠ACB的平分線(xiàn)交AB邊于點(diǎn)P,再以點(diǎn)P為圓心,PA長(zhǎng)為半徑作⊙P;(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)
(2)請(qǐng)你判斷(1)中BC與⊙P的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】楊陽(yáng)同學(xué)沿一段筆直的人行道行走,在由A步行到達(dá)B處的過(guò)程中,通過(guò)隔離帶的空隙O,剛好瀏覽完對(duì)面人行道宣傳墻上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語(yǔ),其具體信息匯集如下: 如圖,AB∥OH∥CD,相鄰兩平行線(xiàn)間的距離相等,AC,BD相交于O,OD⊥CD.垂足為D,已知AB=20米,請(qǐng)根據(jù)上述信息求標(biāo)語(yǔ)CD的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象如圖所示,圖象過(guò)點(diǎn)(﹣1,0),對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x=2,下列結(jié)論:(1)4a+b=0;(2)9a+c>3b;(3)8a+7b+2c>0;(4)若點(diǎn)A(﹣3,y1)、點(diǎn)B(﹣ ,y2)、點(diǎn)C( ,y3)在該函數(shù)圖象上,則y1<y3<y2;(5)若方程a(x+1)(x﹣5)=﹣3的兩根為x1和x2 , 且x1<x2 , 則x1<﹣1<5<x2 . 其中正確的結(jié)論有( 。
A.2個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)務(wù)院辦公廳2015年3月16日發(fā)布了《中國(guó)足球改革的總體方案》,這是中國(guó)足球歷史上的重大改革.為了進(jìn)一步普及足球知識(shí),傳播足球文化,我市舉行了“足球進(jìn)校園”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),為了解足球知識(shí)的普及情況,隨機(jī)抽取了部分獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
獲獎(jiǎng)等次 | 頻數(shù) | 頻率 |
一等獎(jiǎng) | 10 | 0.05 |
二等獎(jiǎng) | 20 | 0.10 |
三等獎(jiǎng) | 30 | b |
優(yōu)勝獎(jiǎng) | a | 0.30 |
鼓勵(lì)獎(jiǎng) | 80 | 0.40 |
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)a= , b= , 且補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)若用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述獲獎(jiǎng)分布情況,問(wèn)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是多少?
(3)在這次競(jìng)賽中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)都獲得一等獎(jiǎng),若從這四位同學(xué)中隨機(jī)選取兩位同學(xué)代表我市參加上一級(jí)競(jìng)賽,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表的方法,計(jì)算恰好選中甲、乙二人的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①所示,已知A、B為直線(xiàn)l上兩點(diǎn),點(diǎn)C為直線(xiàn)l上方一動(dòng)點(diǎn),連接AC、BC,分別以AC、BC為邊向△ABC外作正方形CADF和正方形CBEG,過(guò)點(diǎn)D作DD1⊥l于點(diǎn)D1 , 過(guò)點(diǎn)E作EE1⊥l于點(diǎn)E1 .
(1)如圖②,當(dāng)點(diǎn)E恰好在直線(xiàn)l上時(shí)(此時(shí)E1與E重合),試說(shuō)明DD1=AB;
(2)在圖①中,當(dāng)D、E兩點(diǎn)都在直線(xiàn)l的上方時(shí),試探求三條線(xiàn)段DD1、EE1、AB之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)如圖③,當(dāng)點(diǎn)E在直線(xiàn)l的下方時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出三條線(xiàn)段DD1、EE1、AB之間的數(shù)量關(guān)系.(不需要證明)
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