【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=13,BC=10,D是AB的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC于點(diǎn)E,則DE的長(zhǎng)是__________.
【答案】
【解析】
析:過(guò)A作BC的垂線,由勾股定理易求得此垂線的長(zhǎng),即可求出△ABC的面積;連接CD,由于AD=BD,則△ADC、△BCD等底同高,它們的面積相等,由此可得到△ACD的面積;進(jìn)而可根據(jù)△ACD的面積求出DE的長(zhǎng).
解:過(guò)A作AF⊥BC于F,連接CD;
△ABC中,AB=AC=13,AF⊥BC,則BF=FC=BC=5;
Rt△ABF中,AB=13,BF=5;
由勾股定理,得AF=12;
∴S△ABC=BC?AF=60;
∵AD=BD,
∴S△ADC=S△BCD=S△ABC=30;
∵S△ADC=AC?DE=30,即DE==.
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)在同一平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=ax2+bx與y=bx+a的圖象可能是( )
A. B. C. D.
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【題目】已知△ABC中,AB=AC, ∠A=40°,O為邊BC的中點(diǎn),把△ABC繞O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)m(0<m<180)度后,如果點(diǎn)B恰好落在初始△ABC的邊上,那么m=_________
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=2AC, 點(diǎn)D在BC上,且∠CAD=∠B,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),聯(lián)結(jié)CE與AD交于點(diǎn)G,點(diǎn)F在BC上,且∠CEF=∠BAC.
(1)若∠BAC=90°,如圖1,求證: EG+ EF=AC;
(2)若∠BAC=120°,如圖2,請(qǐng)猜想線段EG,EF和AC之間的數(shù)量關(guān)系并證明.
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【題目】如圖,線段,,點(diǎn)從點(diǎn)開(kāi)始繞著點(diǎn)以的速度順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周回到點(diǎn)后停止,點(diǎn)同時(shí)出發(fā)沿射線自點(diǎn)向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)、兩點(diǎn)能恰好相遇,則點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度為_(kāi)_______;
將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)按如圖方式疊放在一起(其中,,,;).將三角尺固定,另一三角尺的邊從邊開(kāi)始繞點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)速度與問(wèn)中點(diǎn)速度相同,當(dāng)且點(diǎn)在直線的上方時(shí),這兩塊三角尺是否存在一組邊互相平行?若存在,請(qǐng)寫(xiě)出有可能的值及對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)當(dāng)__________時(shí),有意義;(2)當(dāng)__________時(shí),有意義;
(3)當(dāng)__________時(shí),有意義;(4)當(dāng)__________時(shí),有意義.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠A的平分線交BC于D,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC,DF⊥AB,垂足為點(diǎn)E、F,下面四個(gè)結(jié)論中:①∠AEF=∠AFE;②AD垂直平分EF;③S△BFD:S△CED=BF:CE;④EF∥BC,正確的是( 。
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等腰在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖,點(diǎn)坐標(biāo)為,點(diǎn)坐標(biāo)為.
(1)若將沿軸向左平移個(gè)單位,此時(shí)點(diǎn)恰好落在反比例函數(shù)的圖像上,求的值;
(2)若將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),點(diǎn)恰好落在反比例函數(shù)的圖像上,求的值;
(3)若將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)度到位置,當(dāng)點(diǎn)、恰好同時(shí)落在(2)中所確定的反比例函數(shù)的圖像上時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出經(jīng)過(guò)點(diǎn)、且以軸為對(duì)稱的拋物線解析式.
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