【題目】如圖,在△ABC中,∠B=40°,∠C=110°.按要求完成下列各題.
(1)畫出△ABC的高AD;
(2)畫出△ABC的角平分線AE;
(3)根據(jù)你所畫的圖形求∠DAE的度數(shù).
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析;(3)35°.
【解析】
(1)過A點(diǎn)作BC延長線的垂線即可得到高AD;(2)根據(jù)角平分線的尺規(guī)作圖即可作圖;(3)先根據(jù)三角形的內(nèi)角和求出∠CAB,再求出∠EAB,再根據(jù)三角形的外角定理求出∠AED,最后根據(jù)直角三角形求出∠DAE的度數(shù).
(1)如圖,AD即為所求作的高;
(2)如圖,AE即為所求作的角平分線;
(3)在△ABC中,∵∠B=40°,∠C=110°,
∴∠CAB=180°-40°-110°=30°,
∵AE平分∠CAB,
∴∠EAB=∠CAB=15°,
∵∠AED是△ABE的外角,
∴∠AED=∠B+∠EAB=55°,
∵AD⊥BC,
∴∠ADB=90°,
∴在Rt△ADE中,∠DAE=90°-∠AED=90°-55°=35°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC與△A′B′C′在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖
(1)分別寫出下列各點(diǎn)的坐標(biāo):A′______;B′______;C′______
(2)若點(diǎn)P(m,n)是△ABC內(nèi)部一點(diǎn),則平移后△A′B′C′內(nèi)的對應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)為______.
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某水果店以4元/千克的價格購進(jìn)一批水果,由于銷售狀況良好,該店又再次購進(jìn)同一種水果,第二次進(jìn)貨價格比第一次每千克便宜了0.5元,所購水果重量恰好是第一次購進(jìn)水果重量的2倍,這樣該水果店兩次購進(jìn)水果共花去了2200元.
(1)該水果店兩次分別購買了多少元的水果?
(2)在銷售中,盡管兩次進(jìn)貨的價格不同,但水果店仍以相同的價格售出,若第一次購進(jìn)的水果有3%的損耗,第二次購進(jìn)的水果有5%的損耗,該水果店希望售完這些水果獲利不低于1244元,則該水果每千克售價至少為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ADE=90°,點(diǎn)M是BE的中點(diǎn),連接CM、DM.
(1)當(dāng)點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上時(如圖一),求證:DM=CM,DM⊥CM;
(2)當(dāng)點(diǎn)D在CA延長線上時(如圖二)(1)中結(jié)論仍然成立,請補(bǔ)全圖形(不用證明);
(3)當(dāng)ED∥AB時(如圖三),上述結(jié)論仍然成立,請加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,長方形ABCD的面積為300cm2,長和寬的比為3:2.在此長方形內(nèi)沿著邊的方向能否并排裁出兩個面積均為147cm2的圓(π取3),請通過計算說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩個工程隊(duì)共同修建一條公路,從兩端同時開始,到工程結(jié)束時,甲工程 隊(duì)共施工了天,乙隊(duì)在中途接到緊急任務(wù)停止施工一段時間,回來后按照以前的施工 速度繼續(xù)施工至結(jié)束,設(shè)甲、乙兩工程隊(duì)各自施工的長度分別為(米),(米),甲 隊(duì)施工的時間為(天),,與之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)這條公路的總長度是______米;
(2)求乙隊(duì)在恢復(fù)施工后,與之間的函數(shù)表 達(dá)式;
(3)求在修建該條公路的過程中,甲、乙兩隊(duì)共同修建完米長時甲隊(duì)施工的天數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知CD平分∠ACB,∠1=∠2.
(1)求證:DE∥AC;
(2)若∠3=30°,∠B=25°,求∠BDE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,CE平分∠ACB交AB于E,EF⊥AB交CB于F.
(1)CD與EF平行嗎?并說明理由;
(2)若∠A=72°,求∠FEC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以坐標(biāo)原點(diǎn)O為圓心,作半徑為2的圓,若直線y=﹣x+b與⊙O相交,則b的取值范圍是( )
A.0≤b<2
B.﹣2
C.﹣2 2
D.﹣2 <b<2
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