【題目】已知拋物線與軸、軸分別相交于點(diǎn)A(-1,0)和B(0,3),其頂點(diǎn)為D。
(1)求這條拋物線的解析式;
(2)畫出此拋物線;
(3)若拋物線與軸的另一個(gè)交點(diǎn)為E,求△ODE的面積;
(4)拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P使得△PAB的周長(zhǎng)最短。若存在請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在,說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3 ;(2)如圖所示,見解析;(3)S△ODE=6;(4)存在,點(diǎn)P坐標(biāo)(1,2).
【解析】
(1)將點(diǎn)A、B的坐標(biāo)代入求出b,c即可;
(2)描點(diǎn)、畫圖即可;
(3)令y=0求出x的值,可得E點(diǎn)坐標(biāo),把拋物線一般式化成頂點(diǎn)式可得頂點(diǎn)D的坐標(biāo),然后根據(jù)三角形面積公式計(jì)算即可;
(4)連接BE交拋物線的對(duì)稱軸x=1于點(diǎn)P,此時(shí)PA+PB的值最小,即△PAB的周長(zhǎng)最短,求出直線BE的解析式,然后即可解決問題.
解:(1)根據(jù)題意得,
解得,
∴拋物線解析式為y=﹣x2+2x+3;
(2)如圖所示:
(3)當(dāng)y=0時(shí),即﹣x2+2x+3=0,
解得:x1=﹣1,x2=3,
∴E(3,0),
∵拋物線y=﹣x2+2x+3=﹣(x﹣1)2 + 4,
∴頂點(diǎn)坐標(biāo)D(1,4),
∴S△ODE=×3×4=6;
(4)連接BE交拋物線的對(duì)稱軸x=1于點(diǎn)P,如圖,此時(shí)PA+PB的值最小,即△PAB的周長(zhǎng)最短,
設(shè)直線BE的解析式為y=kx+b(k≠0),
則,解得:,
∴直線BE的解析式為:y=﹣x+3,
當(dāng)x=1時(shí),y=﹣x+3=2,
∴點(diǎn)P坐標(biāo)為(1,2).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)課外興趣活動(dòng)小組準(zhǔn)備圍建一個(gè)矩形花草園,其中一邊靠墻,另外三邊周長(zhǎng)為30米的籬笆圍成.已知墻長(zhǎng)為16米(如圖所示),設(shè)這個(gè)花草園垂直于墻的一邊長(zhǎng)為x米.
(1)若花草園的面積為100平方米,求x;
(2)若平行于墻的一邊長(zhǎng)不小于10米,這個(gè)花草園的面積有最大值和最小值嗎?如果有,求出最大值和最小值;如果沒有,請(qǐng)說明理由;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,四邊形 ABCD 中,AD∥BC,∠ABC=90°,AB=BC,AE⊥BD,EF⊥CE
(1)試證明△AEF∽△BEC;
(2)如圖,過 C 點(diǎn)作 CH⊥AD 于 H,試探究線段 DH 與 BF 的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)若 AD=1,CD=5,試求出 BE 的值?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)的大致圖象如圖所示,關(guān)于該二次函數(shù),下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.函數(shù)有最小值B.圖象對(duì)稱軸是直線x=
C.當(dāng)x<,y隨x的增大而減小D.當(dāng)-1<x<2時(shí),y>0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,校園空地上有一面墻,長(zhǎng)度為4米,為了創(chuàng)建“美麗校園”,學(xué)校決定借用這面墻和20米的圍欄圍成一個(gè)矩形花園,設(shè)長(zhǎng)為米,矩形花園的面積為平方米.
(1)如圖1,若所圍成的矩形花園邊的長(zhǎng)不得超出這面墻,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,當(dāng)為何值時(shí),矩形花園的面積最大,最大值是多少?
(3)如圖2,若圍成的矩形花園的邊的長(zhǎng)可超出這面墻,求圍成的矩形的最大面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線的部分圖象如圖所示,與軸的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為,拋物線的對(duì)稱軸是直線。給出下列結(jié)論:①;②;③方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;④拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為,其中正確的結(jié)論有。其中正確的有_____________。(只需填寫序號(hào)即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】共享單車逐漸成為市民喜愛的“綠色出行” 方式之一,今年國慶假期某一天,濟(jì)川中學(xué)初三數(shù)學(xué)社團(tuán)的同學(xué)們隨機(jī)調(diào)查了一個(gè)社區(qū),將這天部分出行市民使用共享單車的數(shù)據(jù)整理成如下統(tǒng)計(jì)表.
使用次數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
人數(shù) | 11 | 15 | 23 | 28 | 18 | 5 |
(1) 這天部分出行市民使用共享單車次數(shù)的中位數(shù)是__________,眾數(shù)是__________
(2) 這天部分出行市民平均每人使用共享單車多少次?
(3) 若該社區(qū)這天有1500人出行,請(qǐng)你估計(jì)這天使用共享單車次數(shù)在3次以上(含3 次)的市民有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB=AC,CF垂直直徑BD于點(diǎn)E,交邊AB于點(diǎn)F.
(1)求證:∠BFC=∠ABC.
(2)若⊙O的半徑為5,CF=6,求AF長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)﹣2≤x≤1時(shí),二次函數(shù)y=﹣(x﹣m)2+m2+1有最大值3,則實(shí)數(shù)m的值為_____.
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