某數(shù)學(xué)活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:
(1)操作發(fā)現(xiàn):在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結(jié)論正確的是______(填序號即可)
①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④MD⊥ME.
(2)數(shù)學(xué)思考:在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請給出證明過程;
(3)類比探究:
(i)在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.答:______.
(ii)在三邊互不相等的△ABC中(見備用圖),仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作(非等腰)直角三角形ABD和(非等腰)直角三角形ACE,M是BC的中點,連接MD和ME,要使(2)中的結(jié)論此時仍然成立,你認為需增加一個什么樣的條件?(限用題中字母表示)并說明理由.

【答案】分析:(1)由條件可以通過三角形全等和軸對稱的性質(zhì),直角三角形的性質(zhì)就可以得出結(jié)論;
(2)作AB、AC的中點F、G,連接DF,MF,EG,MG,根據(jù)三角形的中位線的性質(zhì)和等腰直角三角形的性質(zhì)就可以得出四邊形AFMG是平行四邊形,從而得出△DFM≌△MGE,根據(jù)其性質(zhì)就可以得出結(jié)論;
(3)i作AB、AC的中點F、G,連接DF,MF,EG,MG,DF和MG相交于H,根據(jù)三角形的中位線的性質(zhì)K可以得出△DFM≌△MGE,由全等三角形的性質(zhì)就可以得出結(jié)論;
ii如圖4,作直角三角形ADB和直角三角形AEC,∠ADB=∠AEC=90°,當∠BAD=∠CAE時,作AB、AC的中點F、G,連接DF,MF,EG,MG,DF和MG相交于H,根據(jù)三角形的中位線的性質(zhì)K可以得出△DFM≌△MGE,由全等三角形的性質(zhì)就可以得出結(jié)論DM=EM.
解答:解:(1)∵△ADB和△AEC是等腰直角三角形,
∴∠ABD=∠DAB=∠ACE=∠EAC=45°,∠ADB=∠AEC=90°
∵在△ADB和△AEC中,
,
∴△ADB≌△AEC(AAS),
∴BD=CE,AD=AE,
∵DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,
∴AF=BF=DF=AB,AG=GC=GE=AC.
∵AB=AC,
∴AF=AG=AB,故①正確;
∵M是BC的中點,
∴BM=CM.
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB,
∴∠ABC+∠ABD=∠ACB+∠ACE,
即∠DBM=∠ECM.
在△DBM和△ECM中

∴△DBM≌△ECM(SAS),
∴MD=ME.故②正確;
連接AM,根據(jù)前面的證明可以得出將圖形1,沿AM對折左右兩部分能完全重合,
∴整個圖形是軸對稱圖形,故③正確.
∵AB=AC,BM=CM,
∴AM⊥BC,
∴∠AMB=∠AMC=90°,
∵∠ADB=90°,
∴四邊形ADBM四點共圓,
∴∠AMD=∠ABD=45°.
∵AM是對稱軸,
∴∠AME=∠AMD=45°,
∴∠DME=90°,
∴MD⊥ME,故④正確,

(2)MD=ME,
理由:作AB、AC的中點F、G,連接DF,MF,EG,MG,
∴AF=AB,AG=AC.
∵△ABD和△AEC是等腰直角三角形,
∴DF⊥AB,DF=AB,EG⊥AC,EG=AC,
∴∠AFD=∠AGE=90°,DF=AF,GE=AG.
∵M是BC的中點,
∴MF∥AC,MG∥AB,
∴四邊形AFMG是平行四邊形,
∴AG=MF,MG=AF,∠AFM=∠AGM.
∴MF=GE,DF=MG,∠AFM+∠AFD=∠AGM+∠AGE,
∴∠DFM=∠MGE.
∵在△DFM和△MGE中,
,
∴△DFM≌△MGE(SAS),
∴DM=ME;

(3)i∵點M、F、G分別是BC、AB、AC的中點,
∴MF∥AC,MF=AC,MG∥AB,MG=AB,
∴四邊形MFAG是平行四邊形,
∴MG=AF,MF=AG.∠AFM=∠AGM.
∵△ADB和△AEC是等腰直角三角形,
∴DF=AF,GE=AG,∠AFD=∠BFD=∠AGE=90°
∴MF=EG,DF=MG,∠AFM-∠AFD=∠AGM-∠AGE,
即∠DFM=∠MGE.
∵在△DFM和△MGE中
,
∴△DFM≌△MGE(SAS),
∴MD=ME,∠MDF=∠EMG.
∵MG∥AB,
∴∠MHD=∠BFD=90°,
∴∠HMD+∠MDF=90°,
∴∠HMD+∠EMG=90°,
即∠DME=90°,
∴△DME為等腰直角三角形;
ii如圖4,△ADB和△AEC是直角三角形,∠ADB=∠AEC=90°,當∠BAD=∠CAE時,DM=EM.
理由:作AB、AC的中點F、G,連接DF,MF,EG,MG,
∴MF=AC,MF∥AC,MG=AB,MG∥AB,
∴四邊形AFMG是平行四邊形,
∴MF=AG,MG=AF,∠AFM=∠AGM.
∵∠ADB=∠AEC=90°,
∴DF=AF,EG=AG,
∴DF=MG,MF=EG,∠FDA=∠DAF,∠AGE=∠GAE.
∵∠BAD=∠CAE,
∴∠FDA=∠DAF=∠AEG=∠GAE,
∴∠AFD=∠AGE,
∴∠AFD-∠AFM=∠AGE-∠AGM,
即∠DFM=∠MGE.
∵在△DFM和△MGE中,

∴△DFM≌△MGE(SAS),
∴DM=ME.
故答案為:①②③④.
點評:本題考查了等腰直角三角形的性質(zhì)的運用,等腰三角形的性質(zhì)的運用,全等三角形的判定及性質(zhì)的運用,三角形的中位線的性質(zhì)的運用,直角三角形的斜邊上的中線的性質(zhì)的運用,平行四邊形的判定及性質(zhì)的運用,解答時根據(jù)三角形的中位線的性質(zhì)制造全等三角形是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•南昌)某數(shù)學(xué)活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:
(1)操作發(fā)現(xiàn):在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結(jié)論正確的是
①②③④
①②③④
(填序號即可)
①AF=AG=
12
AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④MD⊥ME.
(2)數(shù)學(xué)思考:在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請給出證明過程;
(3)類比探究:
(i)在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.答:
等腰直角三角形
等腰直角三角形

(ii)在三邊互不相等的△ABC中(見備用圖),仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作(非等腰)直角三角形ABD和(非等腰)直角三角形ACE,M是BC的中點,連接MD和ME,要使(2)中的結(jié)論此時仍然成立,你認為需增加一個什么樣的條件?(限用題中字母表示)并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年江西省南昌市高級中等學(xué)校招生考試數(shù)學(xué) 題型:044

某數(shù)學(xué)活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:

(1)操作發(fā)現(xiàn):

在等腰△ABC,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結(jié)論正確的是________(填序號即可)

①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④MD⊥ME

(2)數(shù)學(xué)思考:

在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD與ME具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請給出證明過程;

(3)類比探究:

(i)在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MEC的形狀.答:________

(ii)在三邊互不相等的△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作(非等腰)直角三角形ABD和(非等腰)直角三角形ACE,M是BC的中點,連接MD和ME,要使(2)中的結(jié)論時仍然成立,你認為需增加一個什么樣的條件?(限制用題中字母表示)并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江西卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

某數(shù)學(xué)活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:

●操作發(fā)現(xiàn):

在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結(jié)論正確的是        (填序號即可)

①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④∠DAB=∠DMB.

●數(shù)學(xué)思考:

在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系?請給出證明過程;

●類比探索:

在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.

答:       

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某數(shù)學(xué)活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:

  ●操作發(fā)現(xiàn):

      在等腰△ABC中,AB=AC,分別以ABAC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DFAB于點F,EGAC于點G,MBC的中點,連接MDME,則下列結(jié)論正確的是         (填序號即可)

     ①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④∠DAB=∠DMB

●數(shù)學(xué)思考:

  在任意△ABC中,分別以ABAC為斜邊,向△ABC外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,MBC的中點,連接MDME,則MDME具有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系?請給出證明過程;

●類比探索:

  在任意△ABC中,仍分別以ABAC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,MBC的中點,連接MDME,試判斷△MED的形狀.

  答:          

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