（2010•溫州三模）為建設(shè)生態(tài)溫州，我市某中學(xué)在植樹節(jié)那天，組織初三年級八個班的學(xué)生到西城新區(qū)植樹，各班植樹情況如下表：
班級一二三四五六七八合計
棵數(shù)1518222529141819160
下列說法錯誤的是（ ）
A．這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是18
B．這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是18.5
C．這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是20
D．這組數(shù)據(jù)的極差是13
【答案】分析：找中位數(shù)要把數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，位于最中間的一個數(shù)（或兩個數(shù)的平均數(shù)）為中位數(shù)；眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，注意眾數(shù)可以不止一個．極差是最大的數(shù)與最小的數(shù)的差．
解答：解：根據(jù)眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)的定義可以知道A、B、C是正確的；
極差是最大值與最小值的差，最大值是29，最小值是14，則極差是29-14=15，故該選項錯誤．
故選D．
點評：本題為統(tǒng)計題，考查極差、眾數(shù)與中位數(shù)的意義．
練習(xí)冊系列答案
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（2010•溫州三模）如圖，在直角坐標系中，平行四邊形AOCD的邊OC在x軸上，邊AD與y軸交于點H，CD=10，sin∠OCD=．點E、F分別是邊AD和對角線OD上的動點（點E不與A、D重合），∠OEF=∠A=∠DOC，設(shè)AE=t，OF=s．
（1）求直線DC的解析式；
（2）求s關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式，并寫出t的取值范圍；
（3）點E在邊AD上移動的過程中，△OEF是否有可能成為一個等腰三角形？若有可能，請求出t的值；若不可能，請說明理由．

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（2010•溫州三模）如圖，在直角坐標系中，平行四邊形AOCD的邊OC在x軸上，邊AD與y軸交于點H，CD=10，sin∠OCD=．點E、F分別是邊AD和對角線OD上的動點（點E不與A、D重合），∠OEF=∠A=∠DOC，設(shè)AE=t，OF=s．
（1）求直線DC的解析式；
（2）求s關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式，并寫出t的取值范圍；
（3）點E在邊AD上移動的過程中，△OEF是否有可能成為一個等腰三角形？若有可能，請求出t的值；若不可能，請說明理由．

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（2010•溫州三模）如圖，在直角坐標系中，平行四邊形AOCD的邊OC在x軸上，邊AD與y軸交于點H，CD=10，sin∠OCD=．點E、F分別是邊AD和對角線OD上的動點（點E不與A、D重合），∠OEF=∠A=∠DOC，設(shè)AE=t，OF=s．
（1）求直線DC的解析式；
（2）求s關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式，并寫出t的取值范圍；
（3）點E在邊AD上移動的過程中，△OEF是否有可能成為一個等腰三角形？若有可能，請求出t的值；若不可能，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年浙江省溫州市六校聯(lián)考中考數(shù)學(xué)三模試卷（解析版） 題型：填空題

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