【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB∥CD,過點D作DF⊥BC,垂足為F,DF與AC交于點M,已知∠1=∠2.
(1)求證:CM=DM;
(2)若FB=FC,求證:AM-MD=2FM.
【答案】(1)證明見解析(2)證明見解析.
【解析】試題分析:(1)要證明MC=MD,即要證明∠MCD=∠2,因為∠1=∠2,所以即要證明∠MCD=∠1,由AB∥CD不難證明;(2)首先通過倍長中線造全等構(gòu)造出△BFK≌△CFD,進而證明出A、B、K三點共線,再由∠2=∠K,∠1=∠2,得出∠1=∠K,所以得出AM=MK,MK=MF+KF=MF+FD=MF+FM+MD=2MF+MD.
試題解析:
(1)證明:∵AB∥CD,
∴∠1=∠MCD,
∵∠1=∠2,
∴∠2=∠MCD,
∴MC=MD;
(2)證明:延長DF到點K,使得FK=DF,連接BK,
在△BFK和△CFD中,
,
∴△BFK≌△CFD,
∴∠KBC=∠BCD,
∵AB∥CD,
∴∠ABC+∠BCD=180°,
∵∠KBC=∠BCD,
∴∠ABC+∠KBC=180°,
∴A、B、K三點共線,
∵∠2=∠K,∠1=∠2,
∴∠1=∠K,
∴AM=MK=MF+KF=MF+FD=MF+FM+MD=2MF+MD,
∴AM-MD=2MF.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,BC=2,O為對角線AC的中點,點P、Q分別從A和B兩點同時出發(fā),在邊AB和BC上勻速運動,并且同時到達終點B、C,連接PO、QO并延長分別與CD、DA交于點M、N.在整個運動過程中,圖中陰影部分面積的大小變化情況是( )
A. 一直增大 B. 一直減小 C. 先減小后增大 D. 先增大后減小
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,己知直線l1l2,且l3和l1,l2分別交于A、B兩點,點P在直線AB上
試找出之間的關系并說明理由;
當點P在A,B兩點間運動時,問之間的關系是否發(fā)生變化?
如果點P在A,B兩點外側(cè)運動時,試探究之間的關系只寫結(jié)論,不需要說明理由,并在備用圖①、②中畫出對應圖形.
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【題目】△ABC的頂點均在邊長為1的小正方形網(wǎng)絡中的格點上,如圖,建立平面直角坐標系,點B在x軸上.
(1)在圖中畫出△ABC關于x軸對稱的△A’B’C’,連接AA’,求證:△AA’C≌△A’AC’;
(2)請在y軸上畫點P,使得PB+PC最短.(保留作圖痕跡,不寫畫法)
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,E是AD上一點,PQ垂直平分BE,分別交AD、BE、BC于點P、O、Q,連接BP、EQ.
(1)求證:四邊形BPEQ是菱形;
(2)若AB=6,F(xiàn)為AB的中點,OF+OB=9,求PQ的長.
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【題目】現(xiàn)有三角形“▲"和“△”共2011個,按照一定的規(guī)律排列如下: ▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲…….,則黑色三角形共有_____個.
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【題目】八達嶺森林體驗中心,由八達嶺森林體驗館和450公頃的戶外體驗區(qū)構(gòu)成。森林體驗館包括"八達嶺森林變遷"、"八達嶺森林大家族"、"森林讓生活更美好"等展廳,戶外游憩體驗系統(tǒng)根據(jù)森林生態(tài)旅游最新理念,采取少設施、設施集中的點線布局模式,突破傳統(tǒng)的"看風景"旅游模式,強調(diào)全面體驗森林之美。
在室內(nèi)展廳內(nèi),有這樣一個可以動手操作體驗的儀器,如圖小明在社會大課堂活動中,記錄了這樣一組數(shù)字:
交通 工具 | 行駛100公里的碳足跡(Kg) | 100公里碳中 和樹木棵樹 |
飛機 | 13.9 | 0.06 |
小轎車 | 22.5 | 0.10 |
公共汽車 | 1.3 | 0.005 |
根據(jù)以上材料回答問題:
A,B兩地相距300公里,小轎車以90公里/小時的速度從A地開往B地;公共汽車以60公里/小時的速度從B開往A地,兩車同時出發(fā)相對而行,兩車在C地相遇,相遇后繼續(xù)前行到達各自的目的地。
(1)多少小時后兩車相遇?
(2)小轎車和公共汽車分別到達目的地,計算小轎車的碳足跡為多少?公共汽車的碳中和樹木棵數(shù)為多少?
(3)根據(jù)觀察或計算說明,為了減少環(huán)境污染,我們應該選擇哪種交通工具出行更有利于環(huán)保呢?
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