【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,O是線段BC上一點(diǎn),以O為圓心,OC為半徑作⊙O,AB與⊙O相切于點(diǎn)F,直線AO交⊙O于點(diǎn)E,D.
(1)求證:AO是△CAB的角平分線;
(2)若tan∠D=,AE=2,求AC的長(zhǎng).
(3)在(2)條件下,連接CF交AD于點(diǎn)G,⊙O的半徑為3,求CF的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)4;(3).
【解析】
(1)連接OF,可得OF⊥AB,由∠ACB=90°,OC=OF,可得出結(jié)論;
(2)連接CE,先求證∠ACE=∠ODC,然后可知△ACE∽△ADC,所以,結(jié)合tan∠D==,即可得到結(jié)論;
(3)連接CF交AD于點(diǎn)M,由(2)可知,AC2=AEAD,先求出AE,AC的長(zhǎng),則AO可求出,證△CMO∽△ACO,可得OC2=OMOA,求出OM,CM,結(jié)合CF=2CM,即可求解.
(1)證明:連接OF.
∵AB與⊙O相切于點(diǎn)F,∴OF⊥AB.
∵∠ACB=90°,OC=OF,∴∠OAF=∠OAC,
即AO是△ABC的角平分線;
(2)如圖2,連接CE,
∵ED是⊙O的直徑,∴∠ECD=90°,∴∠ECO+∠OCD=90°.
∵∠ACB=90°,∴∠ACE+∠ECO=90°,∴∠ACE=∠OCD.
∵OC=OD,∴∠OCD=∠ODC,∴∠ACE=∠ODC.
∵∠CAE=∠CAE,∴△ACE∽△ADC,∴.
∵tan∠D=,∴=,∴=;∵AE=2∴AC=4
(3)由(2)可知:AE=2,AC=4,∴AO=AE+OE=2+3=5,
如圖3,連接CF交AD于點(diǎn)G.
∵AC,AF是⊙O的切線,∴AC=AF,∠CAO=∠OAF,∴CF⊥AO,∴∠ACO=∠CGO=90°.
∵∠COG=∠AOC,∴△CGO∽△ACO,∴,∴OC2=OGOA,∴OG=,∴CG==,∴CF=2CG=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,點(diǎn)O是正方形ABCD兩對(duì)角線的交點(diǎn). 分別延長(zhǎng)OD到點(diǎn)G,OC到點(diǎn)E,使OG=2OD,OE=2OC,然后以OG、OE為鄰邊作正方形OEFG,連接AG,DE.
(1)求證:DE⊥AG;
(2)正方形ABCD固定,將正方形OEFG繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)角(0°< <360°)得到正方形,如圖2.
①在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)∠是直角時(shí),求的度數(shù);(注明:當(dāng)直角邊為斜邊一半時(shí),這條直角邊所對(duì)的銳角為30度)
②若正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,求長(zhǎng)的最大值和此時(shí)的度數(shù),直接寫出結(jié)果不必說(shuō)明理由.
圖1 圖2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,∠BAD的平分線交CD于點(diǎn)E,交BC的延長(zhǎng)線于 點(diǎn)F,連接BE,∠F=45°.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;(2)若AB=14,DE=8,求sin∠AEB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩所醫(yī)院分別有一男一女共4名醫(yī)護(hù)人員支援湖北武漢抗擊疫情.
(1)若從甲、乙兩醫(yī)院支援的醫(yī)護(hù)人員中分別隨機(jī)選1名,則所選的2名醫(yī)護(hù)人員性別相同的概率是 ;
(2)若從支援的4名醫(yī)護(hù)人員中隨機(jī)選2名,用列表或畫樹狀圖的方法求出這2名醫(yī)護(hù)人員來(lái)自同一所醫(yī)院的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,B在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象上,點(diǎn)C,D在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象上,.,已知點(diǎn)A,B的橫坐標(biāo)分別為1、2,△OAC與△ABD的面積之和為3,則k的值為( )
A.5B.4C.3D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)x1、x2是關(guān)于x的方程2x2﹣4mx+2m2+3m+2=0的兩個(gè)實(shí)根,當(dāng)m=_____時(shí),x12+x22有最小值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC中,∠C=90°,若AC=6,BC=8,AD平分∠CAB交CB于D.
(1)求CD的長(zhǎng);
(2)如圖2,E是AC上一點(diǎn),連ED,過(guò)D作DE的垂線交AB于F,若ED=DF,求CE的長(zhǎng);
(3)如圖3,在(2)條件下,點(diǎn)P在FD延長(zhǎng)線上,過(guò)F作ED的平行線QF,連PE、PQ,若∠QPF=2∠PED=2α,PQ=5PD,(QF>PF),求QF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,拋物線與y軸交于點(diǎn)D(0,3).
(1)直接寫出c的值;
(2)若拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)B在點(diǎn)A的右邊),頂點(diǎn)為C點(diǎn),求直線BC的解析式;
(3)已知點(diǎn)P是直線BC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
①當(dāng)點(diǎn)P在線段BC上運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)P不與B、C重合),過(guò)點(diǎn)P作PE⊥y軸,垂足為E,連結(jié)BE.設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(x,y),△PBE的面積為s,求s與x的函數(shù)關(guān)系式,寫出自變量x的取值范圍,并求出s的最大值;
②試探索:在直線BC上是否存在著點(diǎn)P,使得以點(diǎn)P為圓心,半徑為r的⊙P,既與拋物線的對(duì)稱軸相切,又與以點(diǎn)C為圓心,半徑為1的⊙C相切?如果存在,試求r的值,并直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)不透明的盒子里,裝有四個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的小球,它們的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同.小明先從盒子里隨機(jī)取出一個(gè)小球,記下數(shù)字為m;放回盒子搖勻后,再由小華隨機(jī)取出一個(gè)小球,記下數(shù)字為n.
(1)用列表法或畫樹狀圖表示出(m,n)的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(2)小明認(rèn)為點(diǎn)(m,n)在一次函數(shù)y=x+2的圖象上的概率一定大于在反比例函數(shù)y=的圖象上的概率,而小華卻認(rèn)為兩者的概率相同.你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)?分別求出點(diǎn)(m,n)在兩個(gè)函數(shù)圖象上的概率,并說(shuō)明誰(shuí)的觀點(diǎn)正確.
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